每天学点心理学之653：赞识教育要有针对性，随口称赞贻害无穷，家长千万要注意。/急性应激障碍

到专业美文和精彩案例分析，尊享心理咨询。

                            临床治疗

  治疗原则是及时、就近、简洁和紧扣问题。

首先帮助病人尽快脱离应激情境，如灾害发生后，为灾民安排安全的住处，可最大限度地避免进一步的刺激和丧失。

讨论创伤性事件的经过，病人家属所见所闻，所感受到、所想到和所做过的事情。这样的讨论能够减少可能存在的对自身感受的消极评价。

将对创伤性事件常见反应和如何应对的知识教给病人，鼓励他们面对创伤，与家人和朋友交谈，告诉他们急性应激反应，不会持续很长时间，多数在数日内可望恢复。

创伤性事件发生后，社会支持非常重要。治疗者应确定病人支持系统的状况，尽可能动员更多的人提供支持，如配偶、家人、朋友、同事和上级等。

采用一些简单的放松方法，可有效地应对应激反应伴随的焦虑和紧张。一旦情况有所好转，鼓励病人逐渐直接面对与创伤性事件有关的情景，如适当恢复工作等。

注意提醒病人不要用饮酒服药的办法，应对自己对创伤事件的反应，应采用放松的方法。还要保证病人能够得到随访。

如果症状持续存在，需给予药物治疗和专门的心理治疗。

烦躁不安、警觉性过高、严重失眠等，可适当给予抗焦虑药，出现精神运动性兴奋或妄想时，可短期口服或肌注小剂量抗精神病药。

             

                 今日精选案例分析

今日全球确诊病例累计42020269例，死亡1138774例。境外输入3185例。

赞赏教育已经得到人们的普遍接受与认可，相对于打是亲、骂是爱等惩罚教育，前者更受追捧，优势更为明显。

在钟情赏识教育的大背景下，孩子不仅在家大受赞赏，幼儿园老师也要求小朋友之间相互赞美，如当孩子上课回答问题，帮老师做值日等，老师和其它孩子就会一起鼓掌赞美。

长此以往，过多的赞赏会使很多孩子，养成不良习惯，会认为做事就是为了得到赞赏。

他们长大后，如果没有得到老师和同伴的赞赏，就可能不喜欢老师，离群索居，产生挫败感和逆反心理。

这些问题，绝大多数信奉赞赏教育的家庭，都会不同程度的遇到过。主要原因在于过度泛滥的赞赏，使孩子忽视了规则意识，不知道自己的本分和任务。

获得赞赏太过容易，就会失去进步的动力。过于草率频繁的赞赏，会使孩子失去应有的思考能力。

没有区别和分析的赞美，容易使孩子形成讨好性人格。

赏识教育目的是让孩子得以健康成长，拥有面对未来的能力和优秀品质。时刻都被赞美美的孩子，只能得到短暂的安抚、安静、听话和懂事。

孩子为了获得赞美，会极力讨好家长和老师，进而会失去对自身喜好的判断能力，常常会口是心非。

美国心理学家对数千名孩子研究分析后，发现决定孩子成功的因素，不是外表、智商、社交能力。而是坚韧不拔的品质，是抗挫折和抗压能力。

随口赞美孩子的父母，大多是缺乏想想、简单粗暴、懒得观察思考，没有能力与孩子进行心灵深处的交流。

在每个人的成长过程中，不仅做得好时要给予赞赏，更重要的是，做的不好时要给予及时的纠正和鼓励。

人生就是一场马拉松比赛，不必纠结于只争朝夕，战胜困难的漫长过程，比名次和赞赏更重要。

真正的赏识教育是考验家长细心、耐心和智慧的复杂工程，决不是简单的一句赞美，你真聪明、你真棒，所能囊括的。

当赞赏孩子时，要让孩子知道自己具体好那里，如好好吃饭、作业干净认真、按时作息等。不能单纯赞赏孩子做了事，而要赞赏孩子的努力和战胜困难的过程。

当孩子做好了一件事，要让孩子分析总结，明白自己究竟是如何做好的。

孩子成功时要给予赞赏，失败时要给予支持和鼓励，让孩子学会战胜失败，获得重新站起来的勇气。

凡事有度，过犹不及。赞赏教育也不例外。适当的赞美，可以增强孩子的自信心，充满阳光，而过度的赞赏容易使孩子变得虚荣、缺乏韧性、自恋、敏感，失去判断能力。

父母对孩子真正的爱，就是无论孩子怎么样，都会无条件的予以接纳。

赞美孩子的行为要有针对性，随口称赞贻害无穷，家长千万要注意。

对孩子的肯定和赞赏要适度，批评鼓励更要注重方式方法。只有两者兼顾，掌握适当的平衡，才能使孩子成为德智体美劳全面发展的有用人才。