这一次，谢谢你们让我感动

纵使我不知道你说的只言片语，我却始终有一颗愿意懂你的心。

刘老师特别兴奋地拉着小高来到我们办公室。

“小高太让我感动了。”她推开门就迫不及待地告诉我们。

我以为小高又做了什么事情让刘老师感动。

其实，小高做过很多让我们感动的事情。

有一次我感冒了，带了口罩进班上课。小高总是想去摘下我的口罩，我把他的行为解读为关心。并不是我随意揣测，因为在这之前的一件事情，让我们看到了小高的善良。

李老师胃疼，上课的时候下意识捂着自己的胃，小高走过去，轻轻地给李老师揉，眼神和动作里满满的爱。

这一次，我以为小高又是如此感动了刘老师。

“他用手指着我，拉着我到他们班里去，我也不知道他要干什么，到了之后我才发现，他让我给他上课。原来他用手指我是在戳戳戳。”刘老师手舞足蹈地说，流露了她满满的自豪与骄傲。刘老师给小高上语言康复课，一戳到哪里，就会出相应的声音。比如小高11岁了，上面贴着“我11岁了”，当小高用手指戳到这里的时候，就会出声音，小高跟着读。每次看到他们训练的时候，刘老师都会让小高展示给我看，她的教学成果，他的学习效果。

而这一次，我被小高感动了。他想让刘老师给他上课，但是语言能力有限，对于小高的口语表达，我只能听懂“抹布”，其他的我觉得都是一样的。他表达不出来——刘老师，我想上你的课。可是在孩子的心里，他一直有这样的渴望。他说不出来——刘老师，我喜欢上你的课。可是他却记得每一次上课的时候，刘老师坐在他的旁边，他都会戳戳戳，于是他用自己的方式表达了——刘老师，我想上课。

而这一次，我也被刘老师感动了。从她还未进来就已经用言语表达出的激动，我们每一个听到的人都能够读懂那份喜悦。或许对于小高来说，几次，十几次，甚至几十次的教学都不能清楚地说出一个字，但是孩子记得，记得老师教给他的内容，记得每一次上课他们的活动。而孩子之所以记得，我想是因为老师真心地付出。仿佛又听到刘老师扯着嗓子喊出的“我叫高XX，我今年11岁了。”我想未来我还会听到刘老师教给小高更多的东西，因为我相信，一个可以感动学生的老师，不会太差。一个可以感动同伴的老师，未来一定会更好！

很庆幸，我身边这样温暖的故事，很多。

纵使我不知道你说的只言片语，我却始终有一颗愿意懂你的心。

纵使你走不了一路的风景秀丽，我却始终愿意把你能走的路告诉你这有多么精彩！