站在哪里才是真的为你好

曾经我特别排斥帮助自闭症孩子，因为我像那个时候大多数人关于自闭症儿童的看法一样，我也认为他们是由于父母疏于关爱造成的。“我不要帮助他们，只要他们的父母对他们好一点就可以了。”我记得当时我的话，也记得我当时的声音。

后来，随着学习的深入，我知道了自闭症儿童是由于先天因素造成的，与父母是否疏于关爱无关，起病于三岁前，在社会交往、语言发展方面有障碍，存在重复的刻板性行为。

后来我看到的自闭症孩子，有的默默无语，有的不停拍手，有的大喊大叫，有的哭闹不止……这是一个神秘的群体，探究的欲望让我想要靠近他们。

我曾经拒绝了教一个自闭症孩子。

记不清楚他的名字了，他的长相也不那么清晰了，只记得他圆嘟嘟胖乎乎的。直到现在我都很难抗拒胖乎乎的小孩儿的原因，我想大概归于这个宝贝给予我的印象吧。

我很喜欢这个宝贝，是因为他改变了我对自闭症孩子的看法，遇到他之前我也以为他们的情感发展有障碍，活在自己的世界里，外界的一切在他们眼里不过是像图片一样的存在，以至于他们真的不太关心他人。但是当他抽出那张纸巾擦拭我头上的汗水时，我改变了对他们的刻板印象——我们存在于他们的世界里。

对于他，我只是给他上了两节课的陌生人，一个愿意和他在大笼球上玩的陌生人，一个不会要求他做很多事情的陌生人，这是我认为的他对我的印象，可是他看到了我头上的汗水，他愿意为我擦汗水。

或许这些对于一个普通的五岁的小孩儿来说是一件特别普通的事情，但是他可是被别人称为没有情感，没有语言，只活在自己的世界里的自闭症啊！这个想法和这个动作对于我来说弥足珍贵，以至于现在即使我不记得他的名字和长相，我也记得当时那个昏暗的就像他的家庭关系一样的房间里，他笨拙地给我擦汗的画面。

是的，我很喜欢这个宝贝，但是我拒绝再给他上课。

我可以通过努力训练他的认知，他的认知会有发展，但是我无法为他创造一个温馨的成长环境，而这个环境比给他做任何训练都重要！他爸爸的冷漠让我觉得这个家庭没有一点温暖，在一个没有爱的环境里，我不知道要和这个孩子一起怎样努力，我选择了逃避。

自私也好，懦弱也好，当时作为一个学生，我能想到的只有这样。

我开始觉得家庭环境比教育更重要。家长的良好心态及融洽的家庭环境对于孩子的成长胜过不以家庭教育为中心的教育。

曾经一个朋友问我，你们特殊教育都干什么呀？

我和她说，就是通过评估发现孩子哪里有问题，告诉家长，并且找到适合的方法教育孩子。

她说，你们告诉家长孩子的问题，好残忍啊！

我一愣，没有人在一个特教老师面前评价他们的工作性质是——残忍。

但我认真地想了想，我们不残忍吗？

于是我想做这样的评估——当我告诉你孩子的问题的时候，我也能告诉你出路。

我也曾因为受不了一个特教老师职业倦怠而害怕自己有一天会变成她那般模样而不想当特教老师。

我也曾因为一项调查研究智力障碍学生经过九年的义务教育而一个字都不认识而不想当特教老师。

我想直接教给他们技能就可以了，关于未来生活和就业的技能。

但后来我看到的是，职业教育不能直接教授职业技能，原因是基础技能并没有掌握，于是我想如果从一开始，我们就知道培养什么样的学生，每个阶段努力完成这个阶段的目标，会不会再谈论职业教育的时候会好一点？

一直有朋友问我，这些学生接受的职业教育是什么样子的？这些学生接受职业教育后拥有的是怎样的生活？

我告诉他们大多数还是回归了家庭。其实，当我把这样的话说出口的时候，前提是要说服自己承认教育是无能和失败的！作为一个特教老师，我一定不是以特别平和的心态说出这样的话的！

朋友说，你看看回到家后的孩子是怎样的生存状态，随着年龄的增长会越来越不好。

我不认为是年龄决定了他们越来越不好，是他们离开学校后没有再接受适合的教育。如果他们继续接受教育，还是会随着年龄越来越差，那我承认这个说法。否则只能说明他们需要的是终身的教育。

是的，他们需要终身的教育和支持，我们不得不承认。

我不知道应该直接站在职业教育的路口才是真正的为孩子们好，还是在最初发展那几年的道路上驰骋才是真正的为孩子们好，抑或是努力在义务教育领域才是真正的为孩子们好，再或是执着于家庭教育环境的创设才是真正的为孩子们好？

当我以为自己在这些十字路口，开始迷茫的时候，只能劝自己做好眼前的事情。但怀揣着一二三四个梦想上路未尝不好，说不定走到了哪里就会遇到志同道合的人，我想那时候我应该做好的准备是它们足够支撑我的梦想！