方案改到第10稿，这节队课，我们经历了什么

一

应该是在上上个星期五，开完会，学校大队辅导员叶老师，让我留一下，希望我们班级承担一次中队课，说12月4日，省里检查少先队工作。

既然向我们班级发起邀请，我就答应下来了，虽然我不曾上过一节中队课的公开展示课。想想很多课的套路也是一样的，更加关键是，每一次开课，都是一次自我提升、自我学习的机会。

但是等到我开始看队课视频，我才发现，原来并不是我想象的那么简单。那种仪式感、那种全体学生的参与感，等等，可能是其他课型无法比拟的。

二

那一个周五的晚上，看了20几个视频，做了好几页笔记，有了一个大致框架，周六早上，赶紧把活动方案写出来。

只是想不到的是那一天的活动方案是第一稿。直到正式上课，方案已经改到第10稿。

方案是在不断修改中，我们实际的排练需要在一周内完成，我们选择主题是孝敬父母，我们把孩子门分成4小队，每一个小队都有一个主题汇报，或者展示，来凸显孝敬父母这个主题。

光是各小组的主题展示，已经耗了大量时间。

再加上，队仪式的强化训练，主持人的演讲训练，特别是主持人的训练，主持稿每一个字都是自己敲出来的，一遍又一遍地改，改到通顺，改到不能再少一句话为止，还要改到符合二年级学生的口吻。

在这一周的修改时间内，要感谢丽水市少先队工作学会秘书长廖思琴老师的方案把脉与现场指导。

还有大量的实素材的准备：

各小队展示举牌

各小队爱心展板

各小队爱心便签

孝敬章

各种真实照片、真实视频

各种曲风的轻音乐（为了这个，我这个乐盲，听了百首钢琴曲。）

……

所有事情同时进行，马不停蹄，各种碎片化时间，全部用上，直到上周四，应该是全部组装完毕。

组装完毕之后，是开始一段没有止境的修改，大的框架不改，只改细节，只想怎么改，可能让细节更加有爆发力。

直到昨天晚上，第一次带装彩排。今天正式上课。

三

其实我在准备这节课的时候，我想到了我刚毕业那年，那是我第一次上公开课，是送教下乡，也是我第一次在外面上课。课题我还记得是《平均数》。

为了这节课，我整整磨了11遍，先是师傅们每天听，后来是办公室的老师每天听，听了改，改了上。折磨得死去活来。后来那一天，课上完，我走出那个学校的教室。

我回头望向那个教室，孩子们已经收拾书本，我就站在外面。不是感觉如释重负，而是想跟那一个拼命往前走的自己说一声谢谢。

今天走出教室的感觉也是一样的。可能自己是太沉浸于一种状态，就是想玩了命地想把一件事情做到极致。结果的好坏从来不是我所关心的，过程成长才是最关键的。

四

那通过这节课，我们成长了什么？

先来说说我自己

1、更加明白魔鬼藏于细节之中

这是这节课给我最大的感触，可以说一些可能看起来微不足道的细节，决定了一节课的品质。也可以这么一些小细节可以看出一个老师的匠心。

在这节课中，从小队长向中队长汇报人数时的距离与角度，到主持人抽台下队员回答（回答之后都有简单点评），到每一个小组上台展示的衔接。每一个细节都是精雕细琢。

2、点燃课堂往往是那些真实素材。

有一个环节，我们需要感受父母工作的艰辛，但是光说艰辛感受是不深刻，我们想到了让孩子为父母拍一张工作照。看着工作照，再说父母工作辛苦就更加有感染力。

父母的照片就是真实的素材。

然后为了更加深入感受。我们不仅需要孩子说出父母工作艰辛。我们还把父母的工作地点做了标注。

有些就在莲都，有些是在省外，有些更是在国外。

3、学会拆分任务，然后各个击破

我想接下来，还会有很多初次展示的机会，面对自己相对陌生的领域，怎么办，我想到是，设计好整理框架，这是面对陌生领域的首要事情，框架搭好之后，就是把这个框架拆分。

这节课队课中，整个框架很清楚，对仪式加上各小组主题展示，各小组展示，继续拆分，拆成4个小队，4个小队继续拆分，明确到这个小组展示什么，展示的内容是什么，展示者是谁，展示的时候我需要准备什么素材。任务布置下去，孩子们就可以准备了。

五

那孩子们成长了什么。

最重要的是孩子们体验了什么是真正的集体荣誉感

只要孩子在内心，产生为集体心疼、着急、想要为集体付出努力的感觉，就可以说孩子对集体是荣誉感的。

培养孩子们集体荣誉感最好的一种方式就是，大家协同合作，朝着一个具体的目标，向前进。

在这个奔向目标的过程中，我们行为一致，我们的心也是时刻在一起的。谁都希望自己的付出可以为集体的荣誉添砖加瓦。

这一次队课也是一样，我们就是奔着这样一个目标向前进：把我们所能呈现的最好状态，在这节课中呈现出来。上完这节课之后，别人记住的不是某一个同学，也不是我这个老师，而是我们这个班级。

当然孩子们还收获了仪式感。这还是他们一次深刻的记忆。

六

当然这一节课还是存在着诸多不足之处，也有很多可以继续思考的地方。

比如

每一个小组主题展示怎么样衔接才算顺畅。

一个小组展示结束之后，怎么样呈现出一个小高潮。

教师什么时候可以干预指导，遇到一些突发状况怎么办。

……

最后借用猎场中陈修风（一边磨课，一边追剧中）的一句话吧。

上公开课有一种迷路的感觉，就像小时候，你不小心在一条小路上迷路了，你内心很害怕，但是你不想叫出来喊救命。

上公开课，磨人的过程，可能真的使人害怕，但是自己有时不想挣脱，沉浸于其中，不断探索那个未知的自己。

以上只言片语，权做小结吧。