教育的很多规定，现在真的正在逼着老师“不务正业”，你有感触吗|教学|人民教师

　　教育的很多规定，现在真的正在逼着老师“不务正业”，你有感触吗？

　　教师的本职工作什么？对于这个问题，相信同行们一定心知肚明。教书育人，才是一名合格人民教师的根本所在。但是这一行的很多政策，却越来越逼着老师走上“不务正业”的歧途。

　　笔者所在级部有一位担任年级主任的老师，任教学科为语文，今天学校要求填表，无意间看到这位的获得荣誉证书，光2018至2021年三年里就有6个，教学能手、一师一优课证书、模范班主任、3次优秀教师，如果用现在的教学评价规定，这绝对是一位非常优秀的人民教师。

　　但是，我想知道作为一线教师，要想讲一节高质量的课是需要大量时间和精力的，而且还要反复修改、打磨。

　　假如每月都要进行一次这样的公开课，请问还有时间和精力管理学生、处理日常事务吗？

　　

　　但是，我们都明白现在职称评审对荣誉的要求也比较苛刻，比如教学能手、优秀教师、优质课、名师等，都是加分的项目，所以，很多老师就是为了追求这些，进而为职称评审加分。

　　这样做的出发点是提高教师的教学水平，但是现在却已经变“味”了，成为了很多教师课堂表演性的活动和某些的功利性的交易！

　　所以很多教师讲课就是为了获得荣誉，根本不管学生学了多少？甚至，很多主管部门和学校在推荐教师荣誉时，采取的一些荒唐的打分标准。比如主科老师加多少分，领导加多少分，从来不按照教学成绩来推荐。这就是一种不公平的竞争，所以很多一线教师反映，出力、干活是我们的；荣誉、好处是领导的。

　　有时我们的很多教学行为需要改革了，没有实质内容的教学活动比如开展教学能手、优质课、优秀教师等评选活动应由教学成绩来代替，这才是最公平的做法。