等：时间

我是一个特别喜欢谈话的人，宿命般地信仰语言的力量，不拘书面还是口头，许多文字，都能像闪电一样击中我的心。也习惯随时随地记下听到的、读过的让我产生触动的文字，读大学的上课笔记，边边角角都塞满了教授语录。

哪怕现在工作了，和同事、朋友、甚至学生说话，有时会打断对方，掏出手机，划开备忘录，如获至宝地说一句：“你可以再说一遍吗？我记下来。”对方先是诧异地一笑，接着友善地点头。

我曾被许多人鼓励过、安慰过，推己及人，也期待着自己有意无意说的一两句话，或许能够触及一个人内心柔软的角落。

但在和众多学生的交流中，一旦牵扯到成绩、名次、大学、前程，就变得很无力。十七八岁的少男少女，有着自己的想法，这个社会，也给他们早就灌输了太多太多老生常谈。

有很长一段时间里，我都觉得很受挫。找学生聊，个别学生可能会直接说老师很功利、古板、不理解人、拿框条、规则约束人。而那些即使低头闷不做声的，心里也有自己的想法，左耳听进去了，右耳又出去了。

看不到果效的焦灼。

直到，最近跟好几个学生谈话（是的，我还是没有放弃……），他们开始醒悟：“老师，我知道要努力学习了。以前不重视文科学习，现在要抓紧了。”

我的目光一下亮起来，马上追问：“那是什么原因呢？”

“时间不多了呀！还有三百多天就要高考啦！”他们嘻嘻地笑起来，一脸的青春灿烂。

我也眯起眼：“噢？原来还是有压力呀？”

“当然啦！主要时间太紧迫了，玩了两年了，再不学就真的来不及了。”原本玩世不恭的少年，突然平添了许多成熟与老练。

我在那一刻，心里生出好多好多的感动，时间，才是最伟大的催化剂，也是最强大的舵手，它的步步逼近，会在不知不觉之间把人推向将要抵达的彼岸。

我终于明白，我原本的焦灼、困顿、抑郁，现在看来毫无意义。其实每一个人，不管承认与否，都有自己的时间区间：在什么时间有什么样的领悟、做出什么样的决定、付诸什么样的努力，都有自己的发展轨迹。这些轨迹，不是某个长辈聊个天就能改变的。

而追本溯源，我一直坚持和学生谈心，也藏着许多的不堪：比如对自我的骄傲、对学生的威权、对教育的不耐烦，许多许多，自省起来，虽然不好意思承认，但我确实心态没有摆正，太注重自我感动，却没有认真考虑过实际的果效。

最近常常不太开心，可能自己一直别扭着，沉浸在玻璃心的委屈和为人师的自尊里，现在想想，嗨，时间催逼人的成长与进步，老师也是人，老师也会犯错，老师也需要进步呀。

想明白这一点，才能试着温和而坚定地教导学生，继续保有热情地陪伴学生——我获得这些体悟，也经历了两年的时间，何况学生呢。

也许教育，就是一场等待和陪伴。等待和陪伴，无数的灵魂，醒过来，找到自我效能感，发自内心地想学、想为自己的未来拼一把。

我殷切地期待着那一天。

PS：

晚自习，之前8班的学生过来问题，和他聊了下天，他说了一句，老师，高一上，是我这几年，最璀璨、最shine的时光（啊这句真的……呜呜呜）

我问，那老师之前找你聊天，你会不会觉得其实没太大意义？

他很坦诚地回，老师，坦白说，学不学，您跟我说太多，对我而言，可能都没用，最多管个一两天，非得到我觉得时间不够了，我自己想学了，我才会学。就像您之前说我的学习方法有问题，我不信，自己试了，发现确实没用，我就反思原因，然后才觉得您说的是对的。但再有下次的话，我还是不会直接听您的，有些时候，我就是得自己撞撞墙，才会回头。

他憨憨地笑，我真感谢他的坦诚。

后来，他又补充了一句：但是老师，您每次找我聊天，我都会很开心。您真的是我遇到的，最有热情的老师。我知道年轻老师的热情也会被消耗，但我知道，您一直都是平态的。

在这句话前，我的心里，好像升起了一把小小的火，火光明艳而温暖，哇，语言的力量，还是如此巨大。

再PS：

给他讲题的时候，音调有点高，少年打断我：“老师，您可以说小声点，我怕您用嗓过度，嗓子痛。”

然后刚刚，十几分钟前，他跑过来，乖乖地站在一边，等我敲打键盘抬头看他，然后把一盒枇杷糖摆在桌上：“老师，这是我之前不交英语作业的道歉。”说完就笑嘻嘻地跑开了。

也许教育就是这样的，时而困顿、时而受挫、时而心凉，但更多的时候，又被一颗颗单纯、善良、敏感的心，给焐热。

入职两年，热血难凉。

同学们，世上人与人的相遇，是七十亿分之一的奇迹（哈哈，这句我在老8班经常说，后来就不撒这个鸡汤了），让我们一起，见证时间的力量吧！

Shine于学校办公室