技术支持下的课堂导入教学设计

一、问题描述

新建葡萄沟对于学生而言比较陌生，风土人情对于他们也都是陌生的，本课中通过学习要让学生了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，感受维吾尔族老乡的热情好客，知道葡萄沟好地方。为了激发学生的学习兴趣，运用学生比较熟悉的食品——葡萄干、图片导入本课，调动学生的学习积极性。

二、课堂导入设计：

从《咱们新疆好地方》入手，激发学生的学习兴趣。利用视频、图片导入本课学习《葡萄沟》

播放音乐《咱们新疆好地方》

师:我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐，学生自由地做动作。)

师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)

师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西?(雅克西)

出示课题:《葡萄沟》师:让我们来齐读一次吧!(生齐读)

师:同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。(出示葡萄)

师：忍不住想吃上一口。(做个夸张“吃”的动作)这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是?(是)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(生写，师巡视)