悟透中戏教授这120条评语，中央戏剧学院的叙事散文高分或满分就是你的了
悟透中戏教授120个散文评语，中央戏剧学院的叙事散文高分或满分就是你的了
中戏戏剧文学系教授顾岩老师点评散文作业的120条评语
1、你真像个大师，说话都没主语。
2、你又不是说不了，老得等我问三遍才说。典型的操作界面极不友好。
3、怎么有种晚报腔呢？这东西应该发表在《女友》上吧？你是在代表妇联写作吗？你不是写给全北京读者看的！是写给具体的人，也就是我看的！
3、他特美，觉得自己够独特的了。凡间走一圈就是个大事了。
4、某某这么弄下去，基本上就是爬行主义了。
5、你写了这个教室所有的事，但这不是你的自传啊。要让我们有收获。收获不是让我知道你过去怎么活的，我又不是你的粉丝！我干嘛知道你怎么活的。
6、我经常分不清你是笨呢还是刻意来气我。
7、你这个感受太小众了，太具体了，太表面了，太奇怪了。
8、你不能按照计量单位来衡量感情啊
9、第一句就这样，你说我对这篇文章还有期待么。。
10、你原来也练过这门功夫，我觉得一定有人趁你年幼时告诉过你“这就是散文”。
11、这样的东西我建议你在脑子里想想就行，别写出来了。
12、你把老师说的话当作各种化学配方，往里面一搁。
13、你在课堂上是一套，写的时候又是一套，你分裂得还挺成功的。
14、你的崩溃是由很多个小崩溃组成的，但大局你是控制住了。
15、你不能问我啊，我又不是你。
16、根据你以往的战绩，你觉得你有必要问我么。
17、谁给你规定了听到感情一定要下跪，见到同学一定要问好？
18、你评论的时候你不要胡说八道。你有种，从头说到尾别脸红。
19、你怎么老爱下猛药啊。
20、他完全一副掘地三尺的样子。西方哲学里有一个故事：一个人，手里那把锤子就看什么都像钉子。你明白吧。
21、你们选择彼此当朋友是有目的，可以互相捧场。
22、让你写小事也不是真小啊。你倒真没写大事，直接趴那儿了。
23、你来讲讲在你身上发生错觉的原理是什么。
24、早点解脱吧。我在向你喊话呢。
25、你这么单纯年纪又这么幼小，写文章肯定写不过班长啊。班长是女孩子，女性感受发达得早，活得还长呢——你亏大了。
26、她在说你格调不高，不是叙事问题，也不是思想境界有问题。我们写东西要阴着说渗着说绕着说，你太直接了。
27、你俩就是两个极端，你在逃避，她在面对——面对到走到自己的反面。
28、你倒霉遇见顾老师了！你怎么没见到别的老师呢。
29、不敢看了吧？你怕看出真像！真是皇帝的新衣。
30、写得太好了，我都看不下去了。
31、你对自己太好了啦，你写这个有点像街道干部了。
32、有可能你是在转型，但你最好再转一圈。
33、她的谈话表明了她是一个有理智的人，也是一个睡过觉的人。
34、你不在我们练习的主流范围之内，你麻木不仁了。你再稍微带点感情就更突出你的麻木不仁了。
35、这篇文章是我们要求的精神分裂的成功作品。
36、你是不是把这当K歌房了，用卡拉OK写作——摁个按钮，两个小时写出来了，你唱出了自己的感情！你以为这是交谊会吗？
37、完全是在卡拉OK，拿我当进来的小弟！
38、班长有时候死得也很难看，但那是一种高级的错误。你老死在低级错误上。
39、你不欠这个世界什么，你不一定非得表达什么！
40、你已经敢于直面人生了。尽管目光有点空虚，焦点没对实。
41、你带谁来了你介绍介绍。带鲁迅来了吧。前半部分像《狂人日记》，后半部分是《闰土》啊。你老暗示我随手就能弄出一篇来，我才不信呢。你别这么美。你把鲁迅拖你身后你觉得好玩么。他要真活着看见你这篇也气死了。他最恨别人借他的名搞这一套。
42、你根本没进去过，谈什么解脱呢？
43、我觉得你们的能力没有问题，所以让你们自生自灭。结果你们乱长。
44、放松点，你不至于放不松吧。在我心中你是个很坚强的人，你能在这接受任何折磨。
45、你的不认真已经融化在血液里了。
46、对自己的学术伙伴要警惕！见了面也不要打招呼。
47、你们对班长有成见么？集体反社会啊。他在开学时说的话我到现在还记得……当然，也忘了。但大意还记得。
48、具体解释一下你的话，你说的语重心长的。
49、你这是在写你受刺激的过程。
50、在一般情况下，这个年龄的男孩的感知力要比女孩的差一点，xxx算比较好的，但还不算最好。隔壁班有个男孩就很好，他和女孩没什么两样。但是他并不是女孩啦。
51、这篇文章主要在描写他爸爸的生态环境。
52、我发现坐在这一排的人都有点人格分裂。小某是当场分裂，你是人格失落，他的人格曾经出现过，但不知道去哪了。
53、你不要给我装深沉了。不要再哀叹别人的命运了。
54、以后你老这样还不如跪着听，老忏悔！
55、你在写到第三篇，最晚第四篇的时候已经站在起跑线上了。但你就一直站在那做着各种准备活动。
56、其实全人类都和你一样，只不过别人藏得住，你藏不住。
57、她在创作作品，你在计划失败。你做的所有事情都是为了最后的总失败。
58、写作对你来讲是克制自己，对他来讲是寻找自己。
59、你陷入一种叙事的癫狂了。
60、你念经啊，这又不是庙。
61、我看你是在做桑拿，全身放松了。
62、别一到写作业的时候就装作不认识顾老师这人。
63、写不出来就是没有，你还骗自己有，这又是一层自我欺骗。
64、你有女性身份压迫症。我甚至一度建议你搞搞同性恋。
65、我看你就够烦人的了，自己写不出来还这么挑剔。
66、你每次都绕开你要表达的写一大通
67、你把伪激情一去就只剩下冷漠了。
68、要直面要求，绕开你就要付出代价。
69、你看了那么多摇滚你还不够酷。你这么爱摇滚你都成这样了你说我能不对摇滚有偏见么。
70、你们的愿望都很良好，但人家班长和男班长技术动作规范啊。尤其是班长，都做起自选动作了。
71、最好的文章你写出来过，最低级的崩溃你不断上演。
72、你受了刺激后就更堕落了。
73、等真正的幻觉破灭的那一瞬间，XXX同学还是有力量的。
74、以后的创作生涯大部分时间都是在乱搞了，所以你首先得挺住。
75、你要是放不大放不细别人就会怀疑这是逻辑推理。
76、你的创作存在一种在搭调状态下的失控。
77、你不按我的要求做下去，这个课堂在我们俩之间就已经不存在了。
78、有些人的极限已经到了。但你不存在极限问题。你已经轮回了。
79、你那种深思熟虑是一种外向性思考，是用来对付中学语文老师的。
80、散文课就要结束了。你们这个流派就在酝酿绝地大反击。
81、某某写的这篇文章真是十全大补，什么都有。
82、人家不是不搭调，人家是另搞一套，自成一派，心中有派。
83、不要写恋爱经，那都是索尼公司委托你写的。
84、做编剧最大的工作就是随时随地忘记剧作法。
85、不能以“我想写好”来写，好像搞成一种赌博。
86、不能抱着经验不放。你又不是你的经验。放弃经验靠什么呢？体验。
87、我能理解创作过程中人会发生形态上的变异。
88、大部分同学认为这种神经病行为投入产出比不合。但实际上好的东西都是浪费出来的，要挥霍。
89、无聊是一种强大的有，是充斥的满啊。
90我发现坐在这一排的人都有点人格分裂，你是人格当场分裂，他是人格失落。你的人格曾经出现过，但是不知道去哪了。
91、我们做的这个工作是正常人不需要掌握的。我给你们的身体里植入一个小炸弹，引爆你原来隐藏的东西，这个过程肯定是痛苦的。
92、我大概是这个意思，但你解释得太粗野了，我是不会说这么粗野的。
93、@~#￥%&*（●¤♀§△幡洌~~……你懂我的意思了吧？（数秒后）当然了，我是胡说的，你们不用信我的。
94、你们要写的不是作业，是作品。
95这种空缺就是种不存在的存在，生命的意义呀！
96、我就是怕你走上了技术主义的不归路。
97、情绪不等于情感。
98、一个你在写作，一个你在看着写作的你。
99、还原自己的情感，再怀疑自己的情感。
100、当你试图判断一个感受是“我的感受”还是“我独特的感受”时这个感受就不是“我的独特感受”。
101、我发现我已经不适合教一年级了，我对你们太残忍。我其实不是一个人啦，我是一个器具。
102、你们要故意不听我的话就会死得很惨，但是都信老师的话就没前途了。
103、你就是来接受这个痛苦的，难道你还准备带着三分得意么？
104、这是个抽象的时段（课上),你不要把这个时段的同学与同学，同学与老师的交流当成人与人之间的交往。
105、从预设到实现有很大差别。
106、我们这帮人在这里萍水相逢，莫名其妙地交待、讨论自己过去的感情，你觉得正常吗？国家花了很多钱才搞了这个东西，你们要有起码的责任心。
107、你们是不是过去太好学了，太不自由了？
108、我没法帮你，这就是一个孤独的事业。
109、好多电影里的爸爸是冲到这个电影里来演爸爸的。
110、天底下最悲哀的事是我是中央戏剧学院毕业的，所以我来写剧本了。
111、“放大”是情感的放大，不是让你搞纪录片啦！
112、有些人跑这来是找九阴真经的。
113、专业创作和你的政治生涯是两回事。
114、作品告诉你一切，但是你不愿看到。
115、我们这个训练是要把你人生的感悟提前十到十五年。
116、你得写high啊，首先得自己爽。要写出快感，呃，快乐，快乐。
117、创作真是个神秘的过程。
118、我发现某某当评论家的时候道貌岸然的。
119、大家都觉得你有幻觉，你明白吧？
120、感受泛滥=没有感受。
121、取得一点成绩后又守不住那个格调，这是意志的崩溃。
122、顾老师看了这么多散文，能看错么？错也是高级的错。
123、我说让你们什么都不要想其实只是说说而已。这个课是让大家想开，不是让你们变成变态写作狂。
124、自由不是简单，是一种做作，看起来简单。
125、老师就是职业帮你保护自我的人。
126、从学生到创作者一定发生了神奇的事情，你进入了一个虚无的境地，无法量化，也不能拆开，你没有保障，这是危险的工作，像走钢丝一样。
127、随着课程的进行，我发现我们越来越分道扬镳了。
128、作者必须骄傲。
129、写散文要破除幻觉，你的生活又何尝不是一种幻觉
在我的幻觉世界中，这上面（指灯）每次都该吊你们一个人——吊起来打！
我们的工作在某种程度上是反意识形态的了。
一个人受伤害的表现在于他跟他厌恶的环境形成一种有效地互动。
顾岩老师简介
副教授 中央戏剧学院戏剧文学系电视剧创作专业电视剧写作课程任课教师。
学习经历：
1989年——1993年，中央戏剧学院戏剧文学系本科；
1995年——1998年，中央戏剧学院戏剧文学系硕士研究生。
工作（教学）情况：
担任戏剧文学系电视剧创作专业电视剧写作课程任课教师
创作实践：
电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》编剧之一。