启蒙阶段如何夯实英语学习基础呢

在少儿英语学习中,有时候看起来是学会了,但是一到用的时候,就忘记了或者用错了。不是记忆不够清晰,而是在使用上,没经验。学习英语,就是在使用英语。就像植树种草,使用工具是为了完成植树种草。工具完成了使命,任务也就完成了。学习英语,使用工具,去获得知识。所以知识呢,是检验获取能力的。阅读呢,能够提升孩子的认知能力。其实呢,是锻炼思考力,从而更有效的理解和实践。平时在家庭生活中,家长和孩子沟通,是接合事情来完成的。怎么让表现更具体呢,其实,是家长在示范。家长有时候,讲半天未必有用;如果能够示范一遍,孩子参与其中,其实是思维在实践。学习有收获,其实就是面对情景,有了思路。外在的互动和教学,课本和音视频,都是为了锻炼思维。为什么幼儿园的孩子,学习的时候,相对比较轻松快乐呢。因为在学习的时候,将思维中的印象,转化为实践,从而释放了自我。

随着学科内容的增加,需要记忆和掌握的越来越多。如果不能思考,就是头脑堆积了很多记忆,而表达表现能力却不理想。就是缺乏了思维在中间沟通。思维不能贯通或贯通能力弱,就会使得压力很大,却效果不好啊。所以,思考确实很重要。思维的一端是情景印象,另外一端是实践。两端贯通了就是思考了。在学习英语的时候,如果能够读到语境,就是已经动脑思考了。因为语境呢,是实践体会出来的,而不是记住的。在学习英语中,结合情景去实践,会让思考更发达,学习能力更强。这就是为什么,有的孩子聪明,看到就会了。其实是家庭环境中的培养和指教,让孩子从小就能够学会思考。在英语阅读中,遇到新的词汇,是难免的。学习就是为了从已知到未知,不断增进的过程。其实,在句子中,词汇呢,都是有条件和环境的。阅读自己知道的,然后去理解不知道的,培养思考力。

英语学习呢,就像挖掘潜力。学习过程呢,并不是轻松的;而学习结果,却是可以感动轻松的。所以,实践过程是不能省去的。为什么说启蒙英语是为将来打基础呢?其实,这个基础就是实践能力,也是思考的源泉。锻炼英语思维能力,就是学会根据情景来思考,表现自我。学习刚有点起步,就要学会继续努力。如果刚有点收获,就值得骄傲的哈,那还有什么进步的空间呢?学习是一个能力,在家庭生活中,家长已经在潜移默化地教了。对事物的理解和掌握,也是对待学习知识的理解和掌握。在课堂上,参与教学活动,不仅是在完善和增强语境,锻炼思维,培养思考力。更重要的是,培养互动沟通能力。关于话题,更多地去讨论,会让思考更全面。学习呢,也会更有效率。

在少儿英语学习中,建立了实践基础,增强了语境,锻炼了思维。在阅读,听力,口语,写作中结合情景,去实践它。在英语环境中学习,是在学会掌握知识。如果学习了之后,没有沉淀,怎么会积累呢。家长希望孩子更多积累单词,其实呢,单词是表象。而是通过单词,去积累实践经验。能够在情景中,使用单词,才会表现表达自我。如果不能表达自我,环境和条件,又能起到什么用呢。老师是培养和教育,家长是辅助和引导;其实呢,都是一回事。英语单词呢,是事物。记忆单词,就是学会通过认知和理解,掌握事物,为自己所用。比如阅读了英语故事,可以分享给家长和其他小朋友;就锻炼了分享能力,越训练,越有自信,表达更成熟。对于英语的理解,也是在互动和沟通中完善的,在实践中提升认知水平的。

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