6、面对几种不知名矿物

教学内容6、面对几种不知名矿物课时1教学目标1、矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。2、综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。3、根据已观察到的矿物特性，对照资料进行鉴别；选择显著特征进行描述4、培养对矿物观察、研究的兴趣；能认真细致观察、比较、记录和描述。教学重点教学难点能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。能对观察的矿物进行鉴别。教学方法分组观察比较探究教具准备待识别的矿物三种，放大镜、小刀、瓷砖、铜钥匙（回形针）、空白矿物资料卡等。教学过程教师行为学生行为一、引入二、探究过程1、它们是什么矿物2、确定“身份”我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？1）复习学过方法：说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？我们需要哪些工具帮助研究？2）指导学生研究我们的矿物猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？ 投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。3）提问：你发现了矿物有多少特点？你怎么去描述这些特征呢？1）组织学生阅读单元资料库。2）组织学生对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？3）猜猜它是“谁”4）举例说一说选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。引发思考产生探究兴趣。1）学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）（生：放大镜、小刀……）2）学生猜测，小组讨论发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。3）小组活动：互相描述，评一评。1）阅读单元资料库的《矿物特征卡》。2）对照《矿物特征卡》确定矿物名称并交流判断根据。交流反馈3）请一学生描述矿物，其他人猜。教学过程教师行为学生行为三、课外延伸布置学生：做一个岩石展示盒·你想做个怎么样的展示盒·你打算怎么去做呢？分组进行思考讨论交流确定本组制作方案，然后进行组织。板书：           6、面对几种不知名矿物观察描述方法：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征；对照《矿物特征卡》。教学反思：