阅读量与理解能力没关系，与孩子的阅读习惯有关

“为什么我家孩子阅读量也很大，理解能力却很差？”这其实与孩子的阅读习惯有关。阅读不是简单盲目的“读”，而应是一种带有策略的“读”。

对于孩子而言，学习任何知识技能，源于“兴趣”才是最好、最持久的动力。因此，培养孩子的阅读兴趣，是培养阅读能力的基础重点。然而，现实生活中，有为数不少的父母喜欢为孩子选择有用的书，而不是孩子喜欢看的书。这样的做法，会扼杀孩子的阅读兴趣。孩子看书走马观花，阅读力也就无从谈起。所以说兴趣培养是能力培养的基础。

培养能力前，先让孩子找到阅读乐趣才是重中之重。不追求读多读快，要读深读精。对于阅读培养期的孩子而言，在引导阅读的过程中，与其快速看完几本书，不如反复阅读一本书。这不仅能够增加理解层面的内容，对孩子的专注力提升也是有好处的。

短时间内让孩子大量阅读图书，只是略读方式，孩子会失去在阅读中学习词汇的佳机。如果词汇量匮乏，那么阅读也将成为难以为继的事情。孩子甚至会把方向转往图画书，长期下去，就会影响孩子阅读力提升。让孩子养成精读的好习惯，目的是要引导孩子从培养阅读兴趣到提升阅读力为目的。所以，阅读量足够大，但理解能力却很差，这样的孩子往往是没有养成精读的好习惯。

读书不是拼速度和容量，更重要的是重质量，培养孩子的逻辑思维能力，让孩子自发产生探究书中知识内容的兴趣，做深入研究。那么，什么样的孩子适合精读呢？

从孩子角度来看：1、体量不能大，刚刚适合孩子的阅读能力2、故事披上魔法外衣，是激发孩子阅读兴趣的亮点，更重要的是故事内容比较有趣味性，能够吸引孩子。3、故事在措辞用句上以短句式为主，符合孩子的阅读习惯和心理，孩子读着不累，能够建立阅读信心。并且，这些句子不雕琢，却精心设计。

从家长的角度来看，如今大语文素养要求孩子必须汲取各方面的知识，通过故事为线索，将历史、地理、人文、生物、哲学等各种知识有机融合，有助于孩子立体地去看待知识，做到灵活运用。

从培养孩子自主阅读能力方面来说，去拼音阅读，是一个必要的手段。虽说在纯文字阅读中，孩子会遇到障碍，但是通过上下文联系，用猜想的方式去理解，这种下意识培养来的思维，是提升阅读力的关键所在。不仅能如此，孩子遇到了新词汇句子，被克服的过程，能带给他们良好的心理体验，从而增加孩子的词汇，打下坚实基本功。在故事里，带孩子进入充满魅力的文字世界，从而培养自主阅读能力。拥有阅读力的孩子才是隐形学霸，无论哪一科目，阅读力都会助力孩子在学习上更进一层。