高郁林:永远的母校——新惠师范!

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永远的母校——新惠师范

作者:高郁林


母校,我的母校啊,

新惠师范!你在我的心底一直魂牵梦绕了33载!

33年前,我挥泪别你而去。33年后,我为你踏歌而来!

如今,我和你只一河之隔,我在河之东,你在河之西。

乐莫乐兮新相知,悲莫悲兮生别离!你似乎变得如此遥远,变得如此陌生!

于是,我再次循着你的足印,慢慢地走进你,走进你的过去,走进你的世界……



这是你60年代至80年代前的模样,

平凡而简朴,简朴而平凡。没有悬挂校牌,没有显眼的建筑。然而,却有多少前辈,穿过这条沙石马路,踏上这块熟悉的水泥板,无比自豪、骄傲地出入校园……而这仅是你校区的一隅,你的东院–––新师宿舍区。离你一路之隔的对面,还有一个同样规模的西院——新师教学区……



是我们82年入校时你当年的模样:

灰砖砌成的门柱,两面洁白的院墙;黑体木刻的校名,八个红色大字难忘。开学时,魏振鹏校长亲自等候在车站,学校用驴车载着我们,迈进了知识的殿堂。左侧的第一栋尖脊平房,就是我们的34号宿舍,我们的中师生活掀开了新的一章……







 

我们的教室,

位于西校区的左前方。红砖青瓦,绿树红墙。甬道旁,有一排年轻的白杨。我们的老师啊,年轻又美丽,美丽又高尚,简直是学者风范,潇洒倜傥……



 

西校院最堂皇的尖脊平房,

是教师办公室。我们的老师啊,亲切而渊博,正直又慈祥……课堂之上,总是琴声氤氲,书声琅琅……

 

校园的北面,

是我们心驰神往的琴房。中师三年啊,在这里,我们学会了五线谱,我们排练过大合唱。在这里,我们度过了一段人生最美妙的时光!

 

白底红字的校徽,

端庄地佩戴在胸前,我是新师人,我们是未来的园丁!我们是新惠师范的第一届应届生……这是多么幸运,多么荣光!

 

我们的校刊,

是《新惠师范》。多么熟悉的字眼,又多么贴切恰当!虽然是油墨刻印,却寓意着丰富深刻,页页文字飘香。

 

传唱一时的校歌,

是《校园晨曲》:我们的校园,你在奋飞!它有多少美丽的早晨!彩霞飞,山林美,花儿不语笑微微。这是多么美丽的早晨,这是多么动人的早晨!

 

我们的习作手抄报,

文采非凡。报名自取,各具芬芳:美术优的精心插图;书法精的大书特书;文笔好的努力耕耘……

 

烟囱最高的,

是学校的伙房。我们的主食,是玉米面发糕,还有世上最硬的线米高粱。副食是吃不够的黄豆芽,还有那营养丰富的菠菜汤!

 

茶炉最大的,

是学校的水房。凉水热水,供应及时。水烧开了,滋滋贼响。凉水解渴,热水好烫!

 

门窗最小的,

是师生的宿舍。通通都是,木板通炕。冬天的煤儿可劲燃烧,夏天的蒲垫儿要经常晒晾。每到周末,这里就是,快乐的天堂!

 

面积最旷的,

是学校的操场。单杠双杠,引体向上。广播体操,我们最棒!篮球排球,样样都上,体育教师,技艺真靓!











 

转眼之间,我们毕业了!

几个月之后,曾经熟悉的校门,又变成了这般模样。孙老师你好!多少年过去了,您那甜美的歌声,还是那么昂扬!您的那首《母校的灯光》啊,还在我们心头点亮!







多么青涩的中师毕业照,

多么纯洁的同学情谊!能在校门前留个影,真好!


亲爱的师弟师妹,

你们是新师最幸福的一代!你们是新师寄托着的希望!你们的生活,比朝霞还灿烂,你们的生活,充满了诗意和阳光!

 

时光飞逝,

一晃到了2006年,母校,你已经步入46岁的芳华,46年过去,弹指一挥间!这次,也许是你最后一次华丽地转身。你将要整体搬迁,成为赤峰实验中学。自此,新惠师范,将不复存焉……新校门边,吾去意彷徨;旋转楼下,我思绪万千……

 

教学楼前,


“学高为师,德高为范”的校训历历在目……

 

音乐喷泉,


泉水叮咚,叮咚成诗行……

 

白帆塑像,

乘风破浪,正在启航……

 

艺术楼下,

意趣盎然,诉说着衷肠……

 

昔日的餐厅,

让我们想起同舍的伙伴和曾经吃过的菜饭……

 

女生公寓,

青春永驻,笑声荡漾……

 

男生公寓,

居高临下,帅气阳刚……

 

长城、

山洞、凉亭、小桥……美景目不暇接。橡胶运动场上,操练声还在耳畔回响……

百米长廊,

你承载了多少少男少女的青春梦幻……也留下了多少离别和惆怅!有多少新师的学子,他们在15年后、20年后、30年后……从东西南北,携手相约,寻根而来,再次莅临曾经的校园,重新拾起旧梦,遥想当年!此景此情,情何以堪!令人断肠……

 

新惠师范啊!

尽管我没能在你最辉煌的年代与你邂逅,没能欣赏到你最瑰丽的笑容,但我已在你的天空飞过……新惠师范,我永远的母校,我们在人生最美好的时刻,与你相遇、相忆,今生足矣!亲爱的老师和同学,我们在新惠师范相识、相忆,今生足矣!

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回忆我的母校新惠师范学校 / 作者: 高郁林 (点击左侧蓝色字体可以阅读作者的另一篇文章)

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