实验小学数学课题组成果研讨进行时-将课题研究根植于日常教学中

将课题研究根植于日常教学中

实验小学数学课题组成果研讨进行时

2021年上学期，实验小学数学课题组将课题研究和学校平时的教学活动相结合，发挥所有教师的能量，推动课题研究的稳步开展！

估算教学在小学每个阶段的教材中都会出现。课题组成员在平时的备课中，会和同组成员相互讨论，会向有经验的教师虚心求教；遇到共同难题，请求学校教研处领导组织全体数学教师一起研讨，力求找到更好的解决办法和策略。

当课题组成员茫然失措，不知如何开展工作时，学校教研室请来教育局课题研究专家梁陆元老师为大家指导，在我们课题研究的路上竖起了一盏明灯！

为了更好地听取老师们的建议，课题组和学校教研室合作，将课题组成员分到各个年级段，结合学校的理论学习时间，提前布置，确定主题，分段进行理论研究及探讨。

在“如何培养学生估算意识”的讨论中，老师们认为：学生估算意识薄弱，主要是教师对估算教学的不重视及学生不喜欢估算。老师还提出了培养学生估算意识的一些建议：帮助学生积累经验；鼓励学生大胆估算；组织交流、比较活动；将估算与现实生活联系起来；改变教学模式，让学生走出课堂；家校合作……每次这样的研讨会教师都会畅所欲言，为课题组的成果研讨积累了资源！

课题研究是学校教研工作不可分割的一部分，只有和学校工作结合在一起，根植与日常教学中，课题研究才有了土壤，才能更好地开花、结果！