“同课异构”促成长 ，精彩演绎共发展

12月8日耒阳市高三教学开放日在耒阳市二中举行，二中高三化学组以此次活动为契机，展开课题研究。课题组成员中两位青年教师以《盐类的水解》为课堂教学题材，采取同课异构的方式展开高三一轮复习教研。

新高考科目“3+1+2”选课走班模式带来很多新的机遇与挑战，高三教学也是摸着石头过河，尤其是不同科目组之间学生学情不同，两位上课老师所教班级分别为“物化地”组合和“历化地”，学生基础差异巨大，但高考却以同一张试卷衡量考生水平，我们如何在不同起跑线上进行教学，采取何种教学方法和训练方式，以达成最佳高三备考复习效果？两位老师认真准备，从学情出发，立足教材和新高考要求，从夯实基础和提升能力入手，通过恰当的教学方法展开课堂教学。

（两位青年教师周伟华和裴常荣的公开课）

（耒阳市高三化学教师听课现场）

两位老师针对不同学情的班级，采取个完全不同的教学模式，周伟华老师充分利用现代化教学手段，生动形象的演绎了盐类水解的原理和规律，帮助学生理解本质和规律，选取符合学生水平的高考真题或模拟题进行训练；裴常荣老师遵循学生认知规律，循循善诱，抽丝剥茧，从概念到规律，从原理到应用，由易到难层层深入，既把握住了基础又提升了能力，不断把学生水平向高考要求靠拢。两位老师的课受到与会专家和同行好评。通过此次活动课题组成员又了新的收获，对新高考的研究又深入了一步。

(《个性化错题本在高中化学学习中的作用研究》课题组供稿)