育儿系列 -69 | 稍不如意就发脾气，可要咋办？

孩子五岁多，每天都会因得不到应有满足而暴跳如雷，数落成人不要他了、想让他离开家等。家人给予耐心宽解，以让他明白自己并没有不爱他，而是他做得不对。但不起效，以至于孩子每次闹情绪都哭，还说成人没听过的话。在这时候，父母要如何做，怎么陪伴孩子。

孩子五岁多，但他每天都在学习。从不同的群体、地方、場域、媒介。作为父母的我们，不要觉得孩子只懂得从家人那学东西。语言也不例外。其实，孩子是可以从动物、路人、电视剧、广告、邻居等处学会新的词汇的。

其二便是，五岁多的儿童记忆，仍处于无意识阶段。这一阶段的记忆特质决定了他们在与人交流的时候，尤其是在有情绪的时候，可能会是出现口无遮拦，乃至于说些不着调，乃至于成人不曾有听过的话语的。

重要的是，在那当下，孩子更多是想到啥就说啥的了，他们还不大懂得去过滤头脑想法，也不大清楚如何正确使用词汇和句子。五岁多的儿童脑袋，对学来的语言理解，是尚且不够的，人在没法清晰理解语言词汇之时，难免会是滥用语言的。

再便是，五岁多的孩子，多半都是具备一定程度的词汇量，但却还不够充盈的呢。那在有情绪的时候，孩子可能会是于乱急之中，将自己学来的各等词汇，都给拿来乱用的。他们的大脑对语言词汇的处理能力，仍在发育之中。

是时，作为父母的我们，不宜盯着儿童的语言表达做纠正。我们要懂得经由儿童在那当下的表达，来去看到他们的内心世界。不然，我们在陪伴他们之时，可能会是错怪孩子，乃至于努力管教孩子，却不起应有效果的。

这也就是说，教育不会不奏效的，如是无效，那多半都是成人使错了劲，用错了力。那作为父母的我们，自然是要学着如何来去“变”的了。变则通，通即活嘛。不然，孩子会永无休止地哭闹，而自己也会很累的。教育不得法是耗能的活儿。

还有就是，要与孩子重建规则，规则很重要。儿童不被满足就暴跳如雷，一大主因就是生活缺乏规则，亦或说，一家人都在过着没有规则，没有界限的生活。我在日常生活里头，就常会与孩子约法三章，并坚决执行的呢。如，想着说服母亲来满足自己，请用语言而非泪水，情绪更不可取。

当然，在初始之时，孩子多半都是哭闹不止的，那我们要允许并理解孩子的哭闹，因为，他们不习惯，也不适应。重要的是，我们要坚决执行那规则，直至儿童能够自觉遵守，内化于心。不然，那规则被确立之后，也只能是一纸没用的概念文字罢了。

还有就是，在确立规则之时，那我们要与孩子交流为何要有这样的规则。我一般会与孩子协商要确立什么样的规则，如妈妈在哪些时候是不会满足宝宝的。我不会按着自己的意愿来去建立所有的规则，并告诉孩子规则确立的重要性和必要性的。特殊情况除外。

最后便是，当孩子因不被满足而情绪时，作为父母的我们，要懂得去抚慰他们，如告诉孩子说，“妈妈知道不被满足的滋味，很不好受。但这感受过一会就会离开宝宝的。在这期间，如果你真的很难受，那就好好地哭吧”。我在与人交流时常有说的，哭不是什么坏事儿。我们不要给孩子灌输“哭是不好”的思维认知。

去掉抚慰，我们还要懂得适时说话。在育儿面前，适时说话可是真的很重要。倘若父母不懂适时说话，那育儿问题是容易有一堆一堆的。如在孩子闹情绪之时，父母最不该说的一句话就是“你错了”、“你不对”、“你做得不对”等。这是因为，诸如“你错了”、“你不对、“你做得不对”等，都是在评判。评判是最坏的教育。

重要的是，我想，人在情绪面前，怕是没有几个人能够听得进他人的语言说教的。这是因为，人，尤其是孩子，在有了情绪之时，那全身心的能量与注意力，都给集中到情绪当中去的了。是时，他们需要外在的宽慰和理解。而那说教、评判、责备等，无异于是在火上浇油。这只能让孩子哭得更凶，闹得更猛，骂得更烈。

在这时候，我觉得，倘若父母不大懂得要与孩子说些什么话，那我们也许可以选择沉默。在旁静静待着，陪着孩子落泪，等候孩子的情绪降温。我就曾有陪伴又骂又哭的孩子，那时，处于情绪中的他，把我都给骂了一顿，撵我离开。我却在平静回他说，“我不走，你哭你的，我在旁待着，不打扰你。”后，孩子抹抹泪水，说，“我好了”。那一瞬间，我真的是惊讶了。

所以说，在孩子有了情绪之时，作为父母的我们，真的不需要为孩子做太多。但我们需要处理自己的情绪。绝大多数的父母，在孩子的哭闹面前，都会兵荒马乱起来的，似乎，孩子有了情绪，我们大人也得跟着情绪。其实不然。在我看来，好的父母应该是懂得冷静观察孩子的泪水，并不急着去教导孩子，能够持有足够耐心来去守候孩子学着平静的人儿。

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