孩子是个“皮大王”？ 家长怎样与老师沟通

我是一名中学老师，也是一个小学生家长，这种双重身份使我对师生关系有一种特别的感受，对老师更多一份理解。在我看来，改善师生关系，不应该只有教师单方面努力，作为家长，也可以积极地去做些什么。毕竟家长和老师的关系和谐了，老师也会相对地去思考自己的所作所为，最终受益的还是孩子。我儿子今年三年级，调皮好动，上课自控力较弱，常常管不住自己的嘴巴。就为这个，老师曾让他一个人坐在教室最前面，中队长也变成了小队长，甚至有段时间连小队长也被拿掉了。老师说：“什么时候表现好了，什么时候再做吧。”儿子是那种大大咧咧的孩子，虽然经常被老师这样批评，但仍很相信老师说的每一句话，不断地被否定，不断地在成长。因为他经常回家说，我们班的某某是大队长，也被老师这样批评过。他觉得老师对待学生还是比较公平的。作为家长，对于这些事件的发生很无奈，不知所措，也不知道是不是每一次都处理得恰当。但因为身为老师，我更能理解做老师的苦衷。我的经验告诉我，老师对家长最大的期待是家长的配合、理解、支持和尊重。如果家长在和老师沟通交流的时候能意识到这点，我相信我们就会跳出那个小圈圈，更好地处理事情。我个人有以下几个做法，自认为和老师沟通得还不错，愿与大家分享。主动和老师保持联系这里的老师多指班主任。自从儿子上小学一年级起，我基本保证三到四周一定主动给老师打电话。打电话的时间一般在晚上七八点钟。通常我会问问老师儿子最近表现如何，和同学交往融洽吗，上课认真听讲吗。老师一般很愿意就此话题与家长做些交流。如果老师觉得最近孩子状态不好，也会主动和我多说一会儿。如果没什么特别状况，通话一般在15分钟左右结束。这个做法我已经坚持了三年，说是说三年，其实通话次数并不多，一个月联系一次，一学期也才四次。而我却是分明看到了效果老师对我这个家长越来越信任，孩子也逐渐接纳老师的建议。接纳和倾听老师的“告状”当老师述说孩子的不是时，家长要保持接纳和倾听，即使老师那一刻用的语言不一定贴切，但请相信他绝对没有恶意。我儿子确实很调皮，老师反馈时，有时一上来会很生气，大大数落儿子不好的地方，如管不住自己啦，不认真听讲啦等等，我一般都接纳老师所说的一切。其实，当我继续听下去，很认真地听下去，老师到最后都会讲到两点：第一，也不是你家小孩这样，现在的小孩都很难管；第二，有你这样配合的家长，我们也很欣慰……其实，我也没做什么，只是去认真地听。当然，我不会为了老师所讲的这些去和儿子较真。尊重老师对孩子的评价尊重老师首先体现在家长是否尊重老师，如果家长很尊重老师，孩子也会尊重老师的，这也是言传身教。家长对于自己孩子给老师造成的任何困扰要表示关注，并友好地表达歉意。在和老师交流时，对于老师对孩子的评价，作为家长要一分为二地去看待，不要全盘否定，也不一定非要全盘接纳，但一定要清楚自己是“信息中转站”，家长学会解读或筛选老师传递的信息很重要。另外家长还需要思考，如何站在有利于孩子发展的角度去传达这些信息，让孩子意识到老师的说法和做法的确是为了他好，这样，他也就会非常乐意和老师友好相处。不在孩子面前评价老师的错误有时候教师有不对的地方，家长应该以一种宽容的心态去看待和处理。特别是在孩子面前，不管老师做得如何，不要去评价老师的不是。虽说教师是道德的化身，但他也是人，是人就有不完美的地方。如果家长不与教师为难，接纳老师的不完美，教师也不会与家长为难。这样良好的发展趋势，将会带来家长尊重教师、教师尊重家长、学生亲近教师、教师亲近学生的和谐局面。师生关系朝着良好的方向发展，我们的教育目标才会更好地达成。