吧啦创想课堂第三十九期实录丨作家李姗姗：孩子不爱读书，罪魁祸首竟然是家长
吧啦创想课堂第四十期
作家李姗姗
孩子不爱读书
罪魁祸首竟然是家长
中国儿童文学作家、中国作家协会会员
出版长篇童话《面包男孩》
儿童故事集《袜子上的洞》《我们吵架吧》
儿童诗集《太阳小时候是个男孩》
童话小说《带刺儿的小玫瑰》等
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我们一起来听李姗姗课堂语音实录
4月23日是世界读书日，读书日刚过，阅读的话题又成为了讨论的焦点。有家长反应孩子的阅读兴趣并不是很高，在我出外调查时看到，不论是地铁上还是公交上，孩子们手里都拿着手机，耳朵里塞上耳塞，一味地刷屏。当他们抬头的时候，我看到他们的眼神很呆滞，像是在看着一个虚幻的世界。
有天傍晚，我在一个巴士站，看到一个等车的孩子，他拿着手机如痴如醉地玩，我问他读几年级，为什么不回家，为什么带着眼镜还玩手机，我问了很多遍都没有得到回应。我灵机一动对他说，你爸爸来了，这个时候他才抬头，然后匆匆地上了车。就像你很难叫醒一个装睡的人，很难让一个玩手机的人读书。手机有太多的诱惑，不仅能看到同学的动态，还能尽情地玩网络游戏，数不清的电影、音乐，一部智能手机就能带给你一切。在这个文学触手可及的年代，浩瀚的书海明明就摆在我们面前，可孩子们却不愿意上我们给他们备好的小船，其实他们已经被一股强大的力量卷进了一个娱乐的漩涡。
这值得我们反思，为什么孩子这么喜欢玩手机？其实罪魁祸首是家长。在婴儿时期，手机的光线和声音引起了孩子的好奇，家长也喜欢用手机来逗孩子，因此，孩子刚出生的时候首先了解的不是大自然而是手机。
在婴儿时期，家长忙于工作，没有时间陪伴孩子。在陪伴孩子的时候，难免要处理一些工作和应酬，有时候聚会也会带着孩子，自己和同事聊天又不想孩子打扰，给孩子一部手机。长此以往，孩子和手机建立起了亲密的感情，产生了依赖性，到了不玩不行的地步。
小学时，问题开始严重，当家长觉得孩子应该读书的时候，他们却对书没有很大的兴趣。如果有自由选择的机会，我相信孩子可能多半会选择手机而不是书。当孩子看到手机就两眼发直，目瞪口呆，眼睛的光比手机的屏幕还亮的时候，我们开始懊悔莫及。痴迷手机不仅导致视力下降，还会导致意外的发生。
这让我想起我一个邻居，但是每次我见到他的时候，都会听到他的抱怨，他的儿子每次见到他都会和他抢手机，我给他推荐的书籍他都给孩子买了，但是他儿子就是不看。让我很奇怪，那个孩子非常可爱，也很聪明。有次我去他家，正看到他悠闲地躺倒沙发上抽着烟，刷微信群，愉快地抢个红包。他的儿子在一边看得口水直流，见孩子越靠越近，他呵斥孩子去读书，可是小家伙正在兴致上怎么愿意离开。他儿子于是给他抢手机，抢不到哭了起来。这时他太太从厨房里走出来，说他只知道一味地呵斥孩子，两人于是起了争执。
我想孩子之所以迷恋手机，是因为他感受到了手机的神奇和乐趣。相反，如果我们想办法让孩子少接触手机，让他们感受到书籍的神奇和乐趣，也许就会事半功倍。犹太人的孩子在打开第一本书的时候，父母就会在书页上滴上蜂蜜让孩子去舔，告诉孩子读书就像是舔蜜一样甜。对于字还没有认识几个的孩子来说，根本很难让他们理解读书的乐趣，但是我们可以依靠味觉来产生影响，由味觉开始慢慢变成感觉，最后真正爱上读书。这是犹太人的第一个做法，非常建议有婴儿的父母借鉴。
除此之外，犹太的老师在上课的时候，会把字母写在蛋糕上，再把蛋糕一块一块地分给孩子，平时也会通过游戏猜字的方式进行互动。 他们会问，如果火灾里失去了所有的财产，幸存的是什么？这个东西是无形、无色、无味。答案是知识。知识从书本里获得，就算书本不在了，知识是永恒的。犹太人用这种方式与孩子互动，让他们知道书是最宝贵的东西，而知识是从书中获得的最永恒的财富。于是，孩子对书感兴趣了，这个时候我们就要让孩子来玩书，孩子的阅读兴趣往往是从玩书开始的。我有一个朋友，是大学老师，也是一个插画家，他的儿子从一岁三个月开始学说话，这个时候他正好也学会了走路，于是对家里的书柜产生了浓厚的兴趣。起初，他只会撕书和翻书，喜欢聆听纸张发出的莎莎的声音。朋友很困惑来咨询我，我说让他玩吧，今天他玩书，明天他就会爱书，后天他就会读书。不久前一个晚上，朋友发来一个视频，四岁的小卷正在读我的绘本，然后一字不落地讲那个故事。
父母精心地培养孩子的阅读习惯，难度很大，不亚于科学家在实验室里搞一个新的发明。我们要为孩子插上一个翅膀，让他们步入天堂般的阅读圣地。
对于阅读兴趣的培养，除了在书上滴蜂蜜，蛋糕上写字母，猜谜，固定时间要陪伴他等等。还有游戏，游戏是孩子的天性，我们可以利用游戏来培养孩子对书本的兴趣。比如一个刚学会走路的孩子，可以和他玩藏猫猫，把一本书藏起来，等他找到的时候给他掌声，奖励他一个小故事。还比如，有些小男孩很喜欢玩汽车，飞机，轮船，可以玩买书的游戏，让孩子做书店的老板，家长做顾客。买书的时候让老板送货到家，收到书的时候给孩子感谢。可以把书做成书灯，让孩子知道书是会发光，是温暖的。让书和一切美好的东西联系起来，就会吸引着孩子。
当孩子有了阅读兴趣的时候，亲子阅读才真正来临。这几天报纸公布了第十四次国民阅读的调查结果，去年我国国民的人均图书阅读量仅仅为7.86本，未成年为8.34本，0~8岁儿童为7.76本，这个结果说明纸质的阅读持续下降。在大学的时候，我的一个愿望是开一家书店，现在看来这个愿望要破灭了。很多书店面临着经营困难，租金昂贵，读者流失，电子产品的替代倒闭了。在这里我也想借这个机会，向所有的父母呼吁：请一定少给孩子看电子书，给孩子买纸质的绿色环保印刷的书，给孩子保护视力的同时让孩子真正摸到书，感受到书是我们的好伙伴，好朋友。最美的状态是，当你关上灯的那一刻，有一本书陪着你入睡。
也有很多人问我，书店里种类众多的书籍根本不知道如何选择。以我的经验，孩子的读书就像是吃饭一样，有个循序渐进的过程，从易到难，如果刚开始就给孩子一部《水浒传》那他肯定是读不了的。我的个人经验，给孩子买书，记住四个字原则：年龄+兴趣。1~3岁的孩子适合听一些童谣，简单的童话，绘本，认知故事和儿童诗，比如我的作品中，《太阳小时候是个男孩》，还有婴儿的童话故事比较适合。到了4~6岁读一些绘本，以及彩图版的童话故事，我的作品中《土豆小鸡蹦蹦跳》非常受这个阶段孩子欢迎的。到了小学之后，我推荐孩子读一些长篇童话，在我的作品中《面包男孩》，《带刺的小玫瑰》这两本很适合小学生。
我记得在我儿子婴儿时期，他特别喜欢的两本书是《好饿的小蛇》和《好饿的毛毛虫》，每次我绘声绘色地给他讲故事的时候，他都非常感兴趣，这也鼓励我不厌其烦地给他讲故事。其实绘本比较硬也比较厚，孩子的臂力不足以让他们长时间的支撑，我就索性把绘本拆开，一页一页地给他看，久而久之，我发现当我把所有打乱的绘本摊到地上，我念出一句的时候，他能很快地找出相应的绘本，准确无误地摆回原来的样子，一字不落地讲给我听。
我今天和各位分享的都不是厚重的理论，而是近十年来我自己的经验之谈。孩子喜欢阅读，多半受益于我自己的那份认真。我认真讲，认真聆听，当孩子开心的时候陪着他开心，当他难过的时候把他搂在怀里，当他惊喜的时候陪着他欢呼。当讲故事的人全身心投入的时候，孩子才能感受到这份魔力，把他带入到宽广的，有想象力的阅读世界。
亲子阅读时，父母的态度要认真还要用巧妙的方式。有一个著名的教育学家，在他儿子两岁的时候，非常喜欢和儿子讲故事，每次只讲一小段，剩下的交给孩子想象和补充。讲故事之前，会先让孩子说出补充的故事，孩子猜中了，他就会高兴地鼓掌，没有猜中也会夸奖孩子的故事比故事本身还要好。在这样的鼓励下，他儿子的想象力和创造力才不断地被激发出来，由此可见，鼓励和想象是非常重要的，孩子的每一个想法都是他的成长和进步。
当孩子喜欢上阅读，阅读就会成为习惯。我一位深圳的作家朋友，我们有一次做公益活动，到了晚上他给他儿子打电话，当时在很多朋友面前，他非常夸张的和孩子互动，互相之间亲吻，在电话里给儿子讲故事。前几天我去深圳少儿图书馆，我第一次见到他的儿子，他是个小书虫，当时他的妈妈正拿着一本书给他读。他就是通过肢体的夸张增进了故事的感染力，这个感染力成倍地放大，深深地吸引着孩子。
我们要尊重孩子的阅读方式，可以根据目录来选择故事。几年前，一位作家寄给我一本书，那本书我非常喜欢，从头翻到尾。当我拿给孩子的时候，他没有表现出很大的兴趣，我就很奇怪，这么好玩的书孩子怎么没有兴趣，于是我打开目录开始念，当我念到《红绿灯怪兽》的时候，他突然喊停。我停了下来，给他读这首怪兽，读了之后又读了另外一首，然后又返回目录。我们通过目录让孩子成为主角，让他来选择故事，像诗歌这样的题材，很适合这种方式。对他感兴趣的章节念给他听。
在阅读的时候按部就班，孩子却不以为然，孩子的阅读能力和注意能力很差，所以就会出现反复阅读的习惯。这种情况，不少妈妈害怕孩子养成不好的习惯，其实这是孩子对于阅读兴趣的独特表达，父母应该适当的尊重，不要过度地干涉，否则会影响孩子的阅读兴趣。
亲子阅读的注意事项，不要随意地更改原文。我注意到有些家长给孩子读书的时候喜欢把书本上的本来语言改成口语化的语言。这样会妨碍孩子语言能力上的进步，作家在写作的时候，会埋下一些伏笔，为了孩子的语言进步。另外，我们要为孩子的阅读创设一个温馨的，宽松的心理环境，千万不要让功利心走在前面。对孩子读书过于太高的期望，期望孩子读一本书就能迅速地提高觉悟，修养和成绩，这是不现实的，读书就是游戏的另一种形式。比如你让孩子出去玩，当他开心回来的时候，你问他学到了什么，看到了什么，这样的话孩子可能连玩的兴趣也没了。阅读在于积累，久而久之会有一个厚积薄发的作用。
书可以作为日常话题的讨论，在各自讨论的时候，孩子会自动加入进去，孩子有时候还会指出父母说的不对的地方。当孩子长期阅读积累之后，可以鼓励孩子进行创作，并鼓励和身边的朋友分享，放上一些有纪念意义的字条和照片来回忆往昔。当孩子感受到这份快乐的时候，不仅锻炼了他的语言能力也提高了他的记忆能力。最重要的是在这个过程中加深了父母和孩子的情感交流，也读懂了孩子的内心。
读书，不仅是阅读积累的过程，也可以成为孩子解决问题的参考方式。胆小的孩子阅读了父母给他选择的勇气的书之后，孩子会迈开这一步，这是一种质的飞跃。父母单纯的用语言教育孩子，孩子未必能做到，阅读就有这种神奇的魔力，我们常说，阅读塑造人的心灵。
家长要陪着孩子读，起到一个榜样的作用。在丹麦，人们对阅读非常重视。不分时间和地点，随时可以阅读，这种阅读被叫为“流动阅读”，这就大大方便了孩子读书的时间和兴趣。我常常对身边的朋友说，你今天的样子就是孩子未来的样子。放下手机吧，拿起书籍，将孩子带入一个宁静、美好、丰富、绚烂的世界。当孩子长大的时候，我们老了，孩子离开了，我们的孩子也会生活得很好，因为有书籍的陪伴，他们的思想很纯真也很丰满，灵魂很干净。
孟德斯鸠曾经说过，“喜欢读书就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。”亲爱的朋友们，在包里放一本书吧，你和孩子将会度过不一样的今天。
李姗姗 X 问 答
倩儿:请问老师，四个月大的小朋友，跟他讲故事的时候他会不听你的，即使你讲的绘声绘色也不理睬，要怎么办呢？
李姗姗：四个月大的小朋友根本听不懂你讲的故事，他的视力也在发育当中，看不太远的地方。在我的孩子四个月大的时候，我会把绘本一页页拿给他看，但是不会给他讲。我每翻开一页的时候，我会停留一小段的时间，当他的小手扬起表示感兴趣的时候表示他看懂了，然后再翻下一页。这样做是为了吸引他的兴趣，让他知道这是书，需要一页一页欣赏的，当你下次再拿起这本书的时候，他就会有一个反应，有一个好感，然后你再给他讲里面发生的故事。
另外四个月大的孩子正在处于触摸的阶段，你可以多给他摸一下，通过触摸认识的书可能还会再啃一下，对书产生了兴趣之后你就可以给他念。我相信只要你经常给他念，声情并茂的，一定会感染到。坚持下去，不足两周，孩子就会对书感兴趣的。
花山小摄:老师，能推荐一些可以给一岁多小朋友讲的书吗？
李姗姗：一岁多小朋友正是语言的预备阶段，这时候学习的主要是两个字的词，我建议买一些简单的婴儿童话，婴儿诗，绘本，像《好饿的毛毛虫》，还可以念一些琅琅上口的童谣。还建议买一些卡片，卡片上面会有诗，可以跟着父母一块念。
小蔷。sunflower:问老师，请问应该如何培养小孩子的情商呢？可以先从什么基础的做起？
李姗姗：这属于心理学的范畴，可以通过一些图书来启发孩子的情商，有一套书《汤姆上幼儿园》，这套书讲的是孩子不愿意上幼儿园而遇到的困难。你可以通过带有主题性的绘本和孩子一起探讨关于情商类的问题。还有一本《妈妈疯狂的一天》的绘本，告诉孩子妈妈今天很辛苦，但是妈妈还是要花时间照顾孩子，让孩子来体会母亲的世界，从而进入情商的培养。
在我小的时候没有这么多课外书，我的父亲为了让我的情商提高是通过自己对父母的行为影响我们的。家里有什么好吃的，首先给爷爷奶奶送过去，打雷下雨一定会关心爷爷奶奶在什么地方，然后给他们送伞。他们这样做会让我们认为应该这样做，会模仿父母。
青念居（七彩晶阁）招代理:每次都和孩子一起阅读，但是孩子的注意力全然不在绘本上。一般孩子都会被绘本里的画面吸引，我家孩子就是会挣脱，尝试很多方法，结果都不是很理想。有什么问题所在吗？
李姗姗：孩子在妈妈讲故事的时候不太喜欢看图，这是比较少见的情况。一般的孩子会被画面所吸引，然后安安静静地看。建议你多培养孩子的专注力，哪怕刚开始是一分钟，然后二分钟，三分钟这样。可以通过一些专注力的小游戏，黑白豆子混在一起，让他在多长时间内把豆子挑选出来，或者是在家里放上一个沙漏，让孩子有三分钟和你坐在一起看的话，你可以奖励他一些东西。你可以提一些关于画面中的问题，比如我们讲的小老鼠的故事，其中有一页是小老鼠穿上背心，有个不穿，你让他找出不穿背心的小老鼠。
青念居（七彩晶阁）招代理:谢谢老师！明天就开始尝试！还有一个不是关于阅读的问题，看到姐姐家的孩子，因为很多的不允许，会经常撒谎，或者逃避。我很害怕孩子会因为我和爸爸的不允许，而不愿意与我们交流。但是这个度把持不住，因为现在一直是允许。
李姗姗：都是为人父母，一定要让孩子知道世界上有些事情是不被允许的。不允许是有它的道理和有它所产生的后果的。我们可以和孩子做一个实验，允许他玩刀，不小心会割伤自己，孩子知道了这个不允许的经验，他就会理解父母的不允许。孩子和父母之间一定要建立很好的亲子关系，我们要把自己的想法告诉他们，把家庭的规划告诉他们，把他们当作家庭的一员，也要听听孩子的意见。孩子和父母有长期信任的关系，像朋友一样，他会理解你的一些不允许，也会把自己心里的想法给你们分享。我相信当你们成为朋友以后，孩子不会撒谎和逃避，他们会获得很温暖的力量，愿意和你交流和分享。
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