“孩子天生会数学”之十格阵

今天分享“孩子天生会数学”第三章中的“十格阵”游戏，顾名思义，就是由十个格子构成的游戏。书中建议十格阵可以用鸡蛋盒，冰盒代替，我直接打印了一张十格阵，清爽整齐。

~~~~~~~游戏分割线~~~~~~~

材料：十格阵图，玻璃扁珠

基础活动：

1，让孩子熟悉十格阵，用玻璃扁珠按从左至右，从上至下的顺序，依次填满十格阵，并清点数量。不断重复练习，直到孩子能瞬间识得10以内的数为止。

2，用遮挡物遮挡部分十格阵，留一点线索给孩子，让孩子根据线索判断十格阵的数量是几。可以多玩几次，也是加深孩子对十格阵数字的熟练程度。

基础游戏旨在用来熟悉十格阵，最理想的状态是，孩子可以根据十格阵摆放的物品，能脱口而出是几。

扩展与延伸：

1，清点物品

家长给孩子数量10以内（含10）的玻璃扁珠，让孩子通过十格阵来清点数量。在摆放的过程中，不建议孩子一边放一边数数，最好将全部物品放好后，根据摆放结果，给出结果。

2，谁多谁少

家长跟孩子分别拿数量10以内的玻璃扁珠，两人的数量尽量看起来接近。然后让孩子用肉眼判断谁多谁少。无论孩子判断结果是否正确，都可以让孩子通过十格阵来检验她的结论是否正确。

3，多1个，少1个

十格阵中摆满玻璃扁珠，向孩子提问：如果我拿掉一个玻璃扁珠，十格阵里还剩几个？再拿掉一个呢？以此类推，直到拿掉全部玻璃扁珠。反之亦然，不断增加玻璃扁珠，直到填满十格阵。第二轮可以将增减的数量变为2，也是一个反复熟悉偶数的过程。

4，翻牌摆阵

给孩子准备1-10的数字卡片（我用的扑克牌），背面朝上摆放在十格阵周围。让孩子逐一翻牌，根据牌的点数来摆十格阵。

5，数字的排列组合

理论上十格阵的摆放原则是第一行摆满后才可以摆第二行，我们在玩翻牌摆阵游戏时，我会增加难度。比如7的摆放组合还有哪些？可以将5和2调整为4和3。又或者6的摆放组合除了5和1,4和2外，可否做到上下两行数字一样多？

6，还剩几

翻牌摆阵剩最后1-2张的时候，可以让孩子根据已知的牌，猜测未翻开的牌是数字几？为什么要玩这个游戏呢？最近我跟恬恬玩数独时发现，有时候明明就差一个空格没填写，恬恬还需要按顺序清点一遍方能确定空格里该填几。平常在玩游戏时，有意识的给孩子锻炼这种填空的练习，以后玩数独也能提速不少。

7，两张牌同时翻

给孩子准备1-5的两套数字卡片（我用的扑克牌），背面朝上摆放在十格阵周围。家长跟孩子每次同时翻一张牌，并将对应的物品摆放在十格阵，看看谁的数大，再看看两个人的点数加一起是多少？

十格阵游戏就介绍这些，希望与你有益！欢迎点赞留言哦~