学习的目的是输出

！学习的目的是输出。

费曼学习法是对学习本质的回归。也是对我们思维和分析方式的一次彻底改造。我们大部分的学习都是为了理解一个新的事物，或者吃透一个新的发明，但新的事物并非无中生有，凭空的出现，而是建立在大量的旧事物的基础上。

大脑这种富有联想力的运转方式，塑造了两种根深蒂固的学习模式:

1. 越熟悉的概念，大脑越喜欢。

相关性是大脑学习和记忆的主要原则，就像餐桌上让大脑想到吃饭和厨房，不会想到公交卡和伐木工厂，漂亮的裙子会让大脑想到美女和爱情。大脑在最具相关性的物品。建立连线产生一张由旧信息组成的知识之网。

2.在不同的概念之间，强行建立关系也是大脑的特长。

这是我们与生俱来的创造性的功能，大脑会为一切可以对比的事物进行匹配，以便建立一个合理的解释。在不同的事物概念和场景之间，大脑能创造性的建立联系，做出新的解释，假使经过训练和开发，他将为我们带来新的知识，产生新的能力。

当大脑长时间的习惯于第一种学习模式时，对新知识的创造力就会受到抑制。我们总会刻意的寻找一些旧的解释，回避那些新奇，但有效的观点，越专业的学习越容易显示出这种问题，大脑会沉迷于组装兜售就概念的无聊游戏之中，输入的信息越多，他所装载的知识也越发的庞杂无效，学习变成了一种无趣。

解决这个问题的最好方法就是学会输出

激励我们的大脑更多的使用第二种模式输出，会把角色颠倒过来，再输出知识的过程中，可以站在另一个自我的角度审视这内容，那个自我是知识的讲解者，由此获得了一个检验自身学习成果的机会。

要把学到的东西有逻辑，有结构的传达出来，看看它是否具有吸引力和传播力。如果自己和别人都没有听懂，也不觉得多么有用，那他怎能称得上是已经被学到的知识呢？

知识的输出越多，我们对于陌生事物的联想就越丰富，学习的心，创新性就越强，最终成功的突破，旧知识的框架得出有价值的新知识。

费曼认为，输出不仅仅是学习的最佳方式，同时也是学习的终极目的，当我们要学习一种新知识时，用最直白的语言去阐述它时，大脑就会从记忆库中提取那些熟悉的信息，在旧的知识和新的概念中产生强大的关联，新的知识便容易得到大脑彻底的理解，最重要的一步是要反复的进行，这一过程使大脑多进行创造性的联想，我们对新知识的吸收和应用的能力才会变得更强。