王青生：班主任工作“六字诀”

勤

最笨的方法往往就是最有效的方法，勤快的班主任更容易带出优秀的班集体。班主任担负着立德树人的职责，而教书育人本身就是一项周期漫长的事业。“勤奋”是一种优良的品质，班主任的以身作则，既能够做到有效监管，更能够感动学生，让学生感受到管理背后的温度，从而模仿这种“勤奋”，内化为自己品质。正所谓：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

实

班主任要俯下身子踏实做事，带班就像种地，你欺骗它，它就欺骗你，主要是这个周期很长，只有等潮水褪去了，才知道谁在裸泳。有的班主任头脑灵活，又有思想，也能对自己的带班思路侃侃而谈，但是一个好的班集体不是“喊口号”喊出来的，我见过有班主任为了治理迟到的学生，十八班兵器轮番上阵：批评、体罚、做劳动、喊家长、回家反省……不一而足，我记得我刚带班时，遇到这种情况时，我就提前十分钟到宿舍把他们叫醒就可以了。

正

没有规矩不成方圆，对于一个班级更是如此，班主任的威信源于公平二字。中国人自古就有“不患寡而患不均”的思想。班主任的公平、公正是顺利推进班级工作法宝。很多家长愿意班级严格管理，但是当自己孩子触碰到班规底线的时候，总想能够让班主任网开一面，这对班级管理是极大的伤害，一旦班主任顶不住压力，姑息了这次违纪，往往在短暂的平静之后，迎来更大的反噬。有的时候搞特殊的孩子，最终耽误的还是自己。孩子的责任担当程度是考核他成长、成熟的重要标准之一。

精

班主任的工作是繁琐杂乱的，是千头万绪的，要打造一个好班级，班主任就要把每天看似重复的工作，抽丝剥茧，精益求精。即使一件重复的事，也力争今天比昨天完成得好，明天会更好，不断提升自己对工作完成质量的要求。最好的办法就是学会规划，把紧急的事情变成不紧急。机械的事情谁都可以替代你，但是一旦在做事时加入了自己的思考，就是独一无二的你，当班主任就要把看似普通的事做精。同样是一张课程表有的班主任加上“勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏”一联，功用之余，又有育人意义，班级管理工作提升永无止境。

活

一个时代有一个时代的人，一个时代有一个时代的教育方法。我们不能总以不变的眼光去对待这个有思想、有个性、有主见的鲜活生命。尤其曾经的优秀班主任会钻进经验主义的泥淖，不能自拔。跟不上节奏，带不好班时，叹息学生如同“黄鼠狼下崽子——一辈儿不如一辈儿”（鲁迅语）。不仅时代因素，就算是同一个学生也要因人而异，有的学生犯错后很惭愧地认错时，其实教育的目的就已经达到了，我们要有宽恕之心，教育就是要不停地给他机会，让他变好；有的学生犯错依然我行我素不知悔改，那就要严肃从严处理。尽管方式不同，但教育的目的都是一致的，去错从善。