PEP三上U4 We love animals A talk除了做手影，还能怎么办？

微友提问

请问凌哥，PEP三年级上册Unit 4 We love animals A talk中涉及手影戏。
如果公开课的话，这个应该怎么解决好，处理文本环节中让学生用手势或模仿动物声音来表达动物可以么？
您好！
教材上的这个对话本身（包括配套的Flash动画）是不太可能改变的。
先说说如何处理手影的投影的问题。
如果是在模仿朗读阶段，可以让学生一边朗读、一边模仿做动作，就可以，而不必考虑教室中是否有地方可以投影。
在表演的操练阶段，同样是不需要有投影的。在抽取学生表演的时候，可以使用亮度高一点的LED手电筒，如果没有白墙，可以使用白纸贴在黑板上。另一种办法是使用一种实物投影仪，将灯光光源切换到背景光（即灯光来自于机器的箱体内部），将图像模式设为黑白色。
再说说无法使用手影投影时的变通办法。
只要能维持目标词汇和目标句型，其他都是可以改变的要素。当然，能否实现，要看你是否能使用媒体或教具来实现了。您说到的使用手势或声音，简单易行的办法。
下面介绍的3个方法可以用于让学生自编对话。努力吧，兄弟or姐妹！

01

模拟情境

教师制作一些动物的黑色剪影，学生上台表演时，根据情节将相应的剪影贴到黑板上。

02

利用情境

有没有注意到主情境图（ P36-P37），孩子们都在玩泥塑？可以利用技术将这些泥塑遮住一部分，或者剪影化，让学生自编对话。其中Bear的地方，揭开遮盖物后，发现是真的Zoom。

03

创设情境

可以抛开教材，使用一个新的故事情境。可以改变自故事《We are going on a bear hunt》。
一家人去猎熊。他们在野外的地上看到不同的脚印，就可以运用：What’s this/that? It's a duck/pig等。然后，看到熊的脚印。大家看到了真的熊，都吓跑了，留下Zoom在风中凌乱。

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凌哥英语专版便利贴来啦！

这是一位老师写了英文后，贴在学生的书上，让书写较差的学生照着写的。

教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。

家长和学生也可以自购。

可以这样来展示学生的书写、听写，在光滑的墙面上一贴，太方便啦。

这是温州市一位老师的留言。那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？

=★=★=特色介绍=★=★=
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。
【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。
【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。
【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。
【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。
【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。
【7】采用了护眼纸张：淡粉绿色。
【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

凌哥简介

教育硕士

高级教师

英语研训员

国培专家

桐乡翻译学会理事

【讲座·出版·发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；
小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；
杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；
广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；
杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。
中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。
上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。
《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
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