名师——教师成长同伴互助

名师——教师成长同伴互助

“李老师，你能带着我一起成长吗？”

“可以！”

“觉得自己用力做出的教育很失望，我越来越怀疑自己的能力，我该怎么办？”

……

这是与陶家中学亚鸿老师的微信对话，她时常向李素怀老师发来一些教育问题，言语中透漏着焦虑和委屈，她本以为对学生的“爱”得到的总是与自己期待差距太大，她感受到没有人理解她，也没有人会支持她。

在这样的背景下，她特别的渴望有一种方式帮助自己解脱出来，通过向外寻可以找到让自己发生改变的路径。

当时李素怀还邀请几位老师一同来成长，李素怀说：“关于成长，我们没有固定的模式，甚至我都不知道该怎么做，但是有一个原则，只要我们愿意探索，让自己慢下来，通过思考和实践，便会让改变发生。”

虽然成长是自己的事情，但遇见的人，发生的事情，决定了我们的走向。他们为我们的改变创造了机会，李素怀有了深刻的体会，所有外面的态度源于自己内在的想法，对待教育，对待孩子，不是我们不够爱，是因为我们不会爱。自己没有想明白，那么教育很难做明白。

向亚鸿老师推荐了李素怀正在学习的“教练型教师”的学习资源，亚鸿老师很投入的参与其中，每天作觉察，每天做反思，向大家分享她的心得和感受，去年五月份开始，不到一年时间，亚鸿老师的内在发生了翻天覆地的变化，而她教育的理解也有了新的尝试。

还记得去年她因为学生家长来学校闹，因为师生关系，家校关系特别的焦灼，也因为没有找到满意处理策略而苦恼时，她心中看到的都是教育的问题，而这些问题对她来说，全都无解，压得自己喘不过气。

给李素怀印象最深的是参加公开课“同在”练习时，因为亚鸿老师网络原因，无法进入小组练习，便留在大组，晓明教练与亚鸿老师进行深度对话。

亚鸿老师讲她的现状，遇见的挫折，承受的委屈，二十多年的教育经历却找不到做教育的方向，变得越来越迷茫……

晓明教练倾听亚鸿老师的每一句话，包括她的情绪变化。及时反馈亚鸿老师：“听到你的分享，让我看到一个正在努力成长的教师，你希望自己的改变带给学生的改变，我听到了你对教育的爱，对孩子们的爱，你因为这份爱没有得到反馈，而心生困惑。你要相信自己，你的爱，你对教育的发心，会被更多人看见，而在这里，我们随时都可以支持你，你需要任何的帮助我们都可以想办法帮助到你。“

当亚鸿老师的心声被听到后，压抑许久的委屈终于释放了。她哭的像个孩子，而也就是那次开始，亚鸿老师的脸上有了舒展后的笑容，也是生命绽放的状态，也许她自己都没有意识到，她已经进入了一个新的教育世界。这个世界里充满了美好，她眼睛捕捉到的都是暖心的感动和幸福。

当亚鸿老师内心的褶皱舒展开，她的世界便有了阳光，而阳光带给她的能量可以让她有力量和勇气做很多尝试，创造了更多可能。

很多老师就像亚鸿老师，她内在对教育充满了热情，可是由于外在现实环境，屡次受挫对自我失去了一种信任，而产生了焦虑和恐慌，如果我们能够给自己一点时间，听听心灵的声音，感受一下身体的觉知，我们会重新认识自己，亚鸿老师是成长最快的老师，源于她的人生使命，对自我价值的追求，而她只需一个可以帮助她看见自己的团队，一个理解和支持她的社群，她如果以绽放的姿态做教育，便可以把自身的能量发挥的淋漓尽致。

我们找到了让自我成长的最佳方式，对教育永不变的信仰。我们就可以创造我们想要的教育人生。

今早，亚鸿老师在群里分享她的故事，三八妇女节，她和班级里的女生一起赞美自己和这个充满爱的世界，让她看见孩子们眼中的美好，她也遇见了美好，她分享的语气是温和的，她的语言是享受的，她开心的说，当孩子们合影摆出爱心的造型，她被孩子们的成长温暖到。她重新爱上了自己，爱上了教育，爱上了孩子们。

祝贺亚鸿老师重遇自己，也向亚鸿老师学习。