【家校共读】如何让孩子主动学习？

乐学班的家校共读

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如何让孩子主动学习

邱子裕妈妈 盛方方

转眼间已经四年级了，孩子在日常的学习中仍然需要家长不停地督促才能学习，家长感到很累，孩子也很烦躁，觉得家长太能唠叨。如何让孩子化被动为主动，增强学习的动力呢？我觉得主要做到以下几点：

第一、明确学习的目的，制定学习目标。让孩子充分认识到学习是自己的事情，不是给家长老师学的。龙应台曾经说过：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

学习就是实现自我选择的途径。家长可以帮助孩子，但是根本在于孩子自身的努力。

四年级上学期，我让孩子自己想办法赚钱，她在家里攒了一个星期的废品，一共卖了三毛六分钱。自己感慨：赚钱太难啦！我就顺势告诉她工作赚钱的不容易，不同工种之间工资的差异，若是不努力，可能以后连饭都吃不上。

给孩子制定切实可行的学习目标。学习目标要切实可行，放在“量”而不是“时间”上。例如每天要写几个字，而不是要写多长时间的字。练字要达到什么目标，如何进行结果考核。要让孩子明白目标如何去实现。

第二、调动孩子学习的积极性，营造和谐快乐的家庭氛围。兴趣是最好的老师老师。经常带孩子到大自然当中去，观察自然，孩子会把好奇心、探索欲转化为学习看书的动力。例如许多孩子都对恐龙感兴趣，因为好奇，那他们就喜欢看许多有关恐龙的书，恐龙的知识也能记得住。如果能把课本知识与自然中的活动结合起来，孩子就会在玩中学习了。孩子在１３岁以前天性就是爱玩、喜欢户外活动的，如果压抑了孩子正常玩的欲望，孩子总是觉得没玩够。在孩子玩的时候要注意引导，例如春暖花开去看樱花，可以提前和孩子查查樱花的相关知识，读读名家的相关习作。带孩子去游览名胜，可以提前让孩子做做攻略，了解相关的历史文化等相关资料。

众所周知，家庭的心理氛围体现着家庭内部的精神面貌，也体现着家庭内部的一种稳定的、典型的、占优势的情绪状态。在民主和谐的文明家庭中，家庭成员之间的同享欢乐、共分忧愁、平等互助、彼此信任和尊重，即使偶尔发生矛盾冲突，也能顺利缓解。心理氛围良好的家庭，抚养成长起来的孩子，情绪稳定、情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。反之，生活在不和谐而气氛紧张家庭中的孩子，容易出现各种不良的情绪和行为，不利于孩子健康成长。诸如，喜怒无常、闷闷不乐、胆小怕事、固执己见、不听劝说、不能自制、不爱交际、自卑孤僻、冷漠和撒谎欺骗等等心理障碍和不良的心理品质，甚至还可能形成反社会人格。

我们在要求孩子的同时需要修炼自我，努力给孩子创造一个和谐快乐上进的家庭氛围。

第三、肯定和鼓励孩子，增强孩子的自信心。赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师重视的心理，而赞美其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感，孩子在受到赞赏、奖励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好，赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的不可缺少的条件，有时外因甚至对事物的发展起着重大的作用但是外因的作用无论多大，也必须通过内因才能起作用。所以调动孩子的学习积极性，让孩子化被动为主动是我们当前的主要任务。

如何有效提升孩子的记忆力

王思涵妈妈 吕洋

孩子在学习过程中，课文单词的背诵，公式口诀的背诵在所难免，如果孩子记忆力差或者方法不当，那么学的知识就容易遗忘。可如何激发孩子的学习兴趣，让他们“过目不忘”，一直是我们做为家长永恒的课题。

书中介绍了两大技巧：

一、重复记忆。在初次学习新内容之后，学习者必须在两天之内复习内容，也就是要在48小时内在大脑里复盘一次新学的内容，这样可以快速中断“遗忘曲线”的形成。

二、测试效应。最佳的测试效应发生在学习新知识后间隔的一段时间里，也就是说学完知识后间隔一段时间再做小测验。

两者并不矛盾。快速复习是为了给知识链打上记忆结，而小测验是用来检索和发现知识链上潜伏着哪些记忆不牢固，然后集中时间和精力去修复它们，这样才容易找准遗忘发生在哪里并找准打记忆补丁的地方。

通过查阅资料和书中介绍的方法，我还总结出以下几种方法：

1．正确记忆

仔细看，正确读，反复背，切忌粗枝大叶。

例如英语课文，孩子们如果想熟练的背诵英语课文，一定要以掌握单词为基础，正确拼读。我们上学时，老师一再强调，英语一定多读多听多背，大概就是正确记忆法吧！

2．静心记忆

要静下心来背，把玩具之类东西移至视线之外，静则生慧。

学习桌上只保留孩子的学习用品。每隔一段时间，就是涵涵打扫学习桌的时间，学习桌的凌乱，势必会影响她的学习。大家想想，如果我们的办公桌上杂乱无章的话，肯定会影响我们的办公效率，这个道理是一样的。

3．目标记忆

不用说孩子，就是大人可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但我们如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，回家好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又比如，孩子小时候，我们给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好我们讲的故事。

为什么？就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。

4.兴趣记忆

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了孩子的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。大家想一想，例如“你拍一，我拍一……”这样的拍手歌我们到现在还能记得，就不难想像利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。

5.反复强化

明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使自己博闻强忆。

提升记忆力的方法我暂时分享到这里，祝愿我们的孩子都能学而不忘。