“师者，传道授业解惑也”

教育为公以达天下为公

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有年寒假结束，送我外甥去学校，一路上我们聊着南瓜马车的故事，特别开心。到了学校后，有很多家长，很多小朋友，都兴高采烈的说着闹着。我外甥怯怯的走到老师跟前说：老师，过年好！

我站在门口，看着这个这个老师低头看了一眼，转头向别处。外甥是个差生，学习不好，长的也不帅。尽管他常常拿着镜子，比划着各种手势，却还会叹着气说，长的一点都不好看啊！

前天接到一个妈妈的电话，说孩子上小学一年级，特别不喜欢英语。有次她去学校，跟英语老师聊孩子学习的事儿，英语老师当着孩子和妈妈的面，夸赞孩子还是进步 。孩子却觉得老师的夸奖很虚伪，一点都不真诚。

关于虚伪这件事，每个人都能够感知。你是发自内心深处，还是虚情假意，都能分的清。

我上初中时候，英语老师不喜欢我，我也不喜欢他。只是因为讲到不好的单词，他会拿我举例子。比如说，初中升国旗的第一天，我就晕倒了。英语课上出来fall down 时，他就会引用一下。我的内心是极其不开心的，毕竟smart ，brave 等是用来学习优秀或长的好看的人身上。

今天跟一个朋友聊天，孩子上小学。

若是没有猜错，每个班级都有一个家长群。老师每天会在群里布置作业，有有要求晚上八点，家长把作业发群里的。例如英语，老师会要求学生八点在群里念一段话，来纠正发音标准与否，过了这个时间点就不关了。

不得不承认，互联网的全民普及，对工作效率确实提高了不少。可是对于教育，我们需不需要不断的提供效率，做出更多的成绩，还是能够耐心的春种秋收呢？

一个家长说，老师每天会布置很多作业。

孩子写完作业后，家长必须检查，若是作业里出现了错误，就是家长不配合，没有认真检查，帮助孩子纠正错误。不管是孩子还是家长，都会在群里被批评。

那么家长帮助孩子检查作业到底好不好？

若是家长的受教育程度高，关于孩子的学习问题也能轻松应对，那么在孩子思考之后仍不得其解，那么家长帮孩子去解决是不错的选择。

可我们不能忽略另一个问题，那就是家长的受教育程度不高，对于孩子的学习问题，无法应对。很多家长因老师的要求，不得不去给孩子做“辅导”“检查作业”。而这个“辅导”“检查”会借助网络，借助身边的人。这样得到正确的答案，完成了老师的正确率，不用挨老师的批评，可孩子还停留在这个问题上。

上学为什么会有学生写作业和老师批改作业呢？

写作业是帮助孩子温故而知新，不断强化所学过的知识；老师批改作业是为了解孩子对课程的掌握，以及每个孩子所掌握的情况，在接下来的教学中，有针对性的教学，并做到因材施教。

可现在很多家长取代了老师批改作业这个过程，老师的工作量相对减少，却对了解学生的具体情况也再减弱。家长代批改作业，对人配合了学校的工作，可对于孩子对知识点的掌握却没有帮助。更可能导致孩子卡在某个知识点上影响以后的学业，并出现厌学的状态。

在跟家长的交流过程中，也知道了现在存在很多教师“为师不正”的现象。逢年过节收礼，我常在想若是某个家长没有正常的给老师“红包”，那么他真的会在以后的教学中会对这个孩子冷处理吗？还是我们家长做的太多了，对孩子的成长担心太多了。

前段时间做了一个家庭教育的问卷调查。

有35%的家长认为孩子的教育主要在幼儿园，跟家庭成长环境并没有多大关联。

这个数字，这个结果太另人吃惊了。

而对一些幼儿园的了解中，发现很多幼儿园已经开了学前班课程，数学，语文，英语有模有样，打着“不让孩子输在起跑线”上的旗号，确实能博家长的心思。却也让孩子的成长不堪重负，幼儿时期，本身培养兴趣，品行的最佳时期，却不得不去以成绩来衡量一个孩子是否聪明伶俐，是否优秀，是否引以为傲。

这个社会是否能够真的静下来，每一位父母是否能够静的下来？

走进社会，深入生活，去观察周围的一草一木，一花一云，让孩子去体验这个世界的变化，让他们能够感知这个世界的美好和奇妙，让他们心生向往与热爱，这才是每一位父母和幼儿老师应该去做的事情，也是必须要做的事情。

韩愈在《师说》云：古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也。终不解矣，生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

那么如今，我们的道究竟在何处？

我想，这值得我们每个人去思考。

因为教育不是一个人事情，却是我们每个人的事情。

晚安·万世师表