这堂课让我看到了无数颗温柔的内心

诗歌是什么?
教师廖明妮

语言从来都不是枯燥的记忆和背诵,语言是用来感受和体验的。

趁着孩子们还没进入高三的复习冲刺阶段,借着同学们首次接触英语诗歌的契机,作为一个想要带领学生去享受英语的老师,我和同学们用一个晚自习的时间一起重温经典电影《死亡诗社》,共同感受诗歌的魅力和情感的升华。

或许在观影之初,处于青春期的学生们和电影主人翁感同身受了反叛权威、对抗正统的快意,他们惊叫,欢呼,酣畅淋漓地大笑。作为老师的我,没去阻止,我理解青春的困惑需要一个合理的缺口去宣泄。

随着影片的推进,孩子们随着电影中的人物一起唏嘘,感叹;我明白,那是他们在认识自己的不足,在寻找更好的办法;影片结尾,作为老师的我,无法判定这部电影在孩子们的心中是喜剧还是悲剧,只看到,当灯光亮起,有的同学沉默不语,有的同学掩面而泣·······

这短短的两个小时,我相信他们从内心深处知道了诗歌是什么,感受到了什么是责任,什么是担当。因为,我看到了这么多优秀的影评,无数颗温柔的内心。

影评选登

201509 魏英杰

基廷老师也许是许多学生梦想中的老师,这种老师不局限于书本,引导学生走自己的路,鼓励学生做自己喜欢的。他的教学方式与众不同,甚至很多地方与校长相违背,例如校长认为是一篇出色的文章,而基廷却动员学生们将其撕掉,要有自己的观点。

让我最欣赏的一点是他让学生站在讲桌上,看到完全不一样的风景。第一,这告诉我们换个角度看问题,看见的方面往往不同,理解也能更加深刻;第二,他让学生亲身尝试,而不是让学生们听他高谈阔论,要亲身体会才能真正明白。

剧中老师鼓励学生追求自己的演员梦,而他的家长却极力反对。现实生活中总是不乏这样的家长,将孩子的人生早已规划好,不顾孩子是怎么想的。《三傻大闹宝莱坞》中也有相似的情节,不同的是本剧中的主人公选择了以自杀的方式来反抗,有力地抨击了这种现象。

悲哀的是,这自杀并没有带来学校和家长们的反思,反而将矛头对准无辜的老师。个人认为,老师并没有什么过错,他教学生做真正的自己,教学方式可能有一点超前,但我认为对学生并没有多大的坏处。追自己的梦是每个人都有的权利,不该被扼杀。于是我认为本剧的主旨是关于教育制度的,又何必循规蹈矩跟着书本走?总会出现像李贽一样离经叛道的人,能够表达自己的想法,这比学习前人留下来的有用的多,毕竟社会在不断发展。也只有这样,社会才能不断发展。

又回到关于梦想这个话题。剧中的孩子喜欢演戏,并且很有天赋,这已经足够了,为什么还要强迫自己的孩子做自己不愿意又不擅长的事呢?这无异于折断了小鸟的翅膀,还怪他们跑得不快。剧中自杀的学生,到寻死都不敢和父亲说出自己的真实想法,是他自己的懦弱,还是这阴暗的一面。若他勇敢些,像《三傻大闹宝莱坞》一样,有一个圆满的结局,会更能打动观众。又或许只有我认为如此,以自杀的方式作为结局可能更有震撼力,更能够引起观众的共鸣和陷入深深的思索。

201509 廖文娟

书本,诗歌,学生,老师,这不是他们生活的全部,他们有挑战权威、撕掉课本的勇气,他们有seize the day 的呼唤,他们有练习走路的课程,他们有神秘的古诗人社,他们的放荡不羁,他们老师的与众不同,似乎是很多人心目中理想的课堂。

可是,为什么结局不尽人意,尼尔自杀,基廷辞职,教室一片死寂,没了往常的活力,只有呆板的说教,回归为学校的普遍现象,以大学为目标,分数至上。一切就像做了一场梦一样,只不过醒来后物是人非。

故事的前半场让人心潮澎湃,热血沸腾,可到底是哪里出了问题,才会导致后半场的悲剧?让学生自由发展真的不适合现在的学校吗?归根结底就是一个“度”字。

适度让学生发挥个性才会有助于学生的发展,过度放纵只会导致悲剧,过度压抑也不会有好结果。对我来说,积极的心态很重要,我不懂尼尔为什么这样就会自杀,我实在无法理解,没有切身体会过就不能理解他的痛苦吧。所以我要积极向上,坚持适度原则,避免悲剧,好好的活着,珍惜我所拥有的一切。

201510 杨祖航

《死亡诗社》讲述的是一个发生在一所英国著名高中的故事,该高中以传统与约束为理念进行办学,但一位思想开放的老师――基廷却打破了传统教学,他以创新、开放的教学方式不断激发学生的兴趣,打开思维想象,同时幽默的语气与教学也让学生在整个严肃的学校风气中得到放松,真正体会到了学习的乐趣。而这正是目前提倡的教学模式,我们相信中国的教学体质改革:让学生主宰课堂的新课标教学也会让中国学生学得更好,同时也会学的更加的轻松。

但基廷并不完美,首先他完全否定教材,让学生们撕掉教材,这并不是很好的方式。哲学告诉我们对待一切事物都应该采取辩证的否定观,即所谓“扬弃”,教材尽管会有瑕疵,但并不是全部是错误的,而这种做法直接让学生误认为应该抛弃传统,追逐立新。这一点值得我们反思。学生好比野马,让它自由在学海中探索,会激发兴趣,从而开发新的潜力,但任他放纵,就像一匹脱缰的马,由它的性子来,反而会适得其反,所以基廷需要管教他的学生,而不是让学生们“撒欢”,没有规矩不成方圆。

影片中还有一个片段让我深思。尼尔为梦想付出生命后,学校开始调查原因,其中一个学生将所有的责任推到了老师基廷的身上,并否定与批评基廷的教学,认为他让尼尔与学生们误入歧途,这一点不可否认,但是学生们也并不是完全没有错,基廷并没有做错什么,也并没有直接让他们成立或参加死亡诗社,一切都是学生们自己干出来的事,而在事情暴露后,学生们直接将矛盾指向基廷。

我认为这个学生缺乏责任感,每个人都应该勇于承担错误,而不是一味地去逃避,承认错误,而不是需要他人来为你的行为买单。当事情暴露后,这个学生应该考虑的是如何解决与承担,而不是一味地去推卸责任和逃避后果。己所不欲,勿施于人,而他的行为也向世人表明:他不是男人,他在畏惧,他是一个胆小鬼!

教师简介

廖明妮,女,恩施高中2015级9班、10班英语教师。

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