你的孩子就是那个天才，而且是唯一的

昨天去取椅子的路上，往返时间比较久，听音频听到到两句话：

欧阳修《归田录》：水底日为天上日，眼中人是面前人。

王潮歌：每天起床，就会想我是天才……。

前一句话，只是感觉蛮有意境的，遥远而无法企及的太阳，却可以轻易到你的酒杯中来，面前的人儿他在你眼中，却可能无比的遥远。

后一句话呢，初听起来，像是吹牛C，不过要是去看看她的成就可能真的就只能够是天才才能够驾驭的结果了。

不过，她讲，其实每一个人都应该这样想，这可能就是不容易理解了，因为有时候，自己面对镜子中的自己的时候，清晰得不得了，这怎么可能是天才呢，再普通不过的一个人吧。

对这句话，我想了一道，有一句更牛C的话，映在心间，那就是笛卡尔的：我思故我在。

听起来就有一些唯心了，不过真的是这样子的吗。且听我说说：

刚才送楠楠回家，楠说，天天说学习，它不烦吗？

我说，要是天天都不学习，只是重复以前已经知道的东西，它不更烦吗？

比如，电影就只看看过的，穿衣只穿过的，游戏只玩玩过的，吃东西也只吃吃过的，看书也只看看过的……，也就是讲，无论在任何地方只要出现新的东西，它就需要学习，这样会不会很舒服，也很开心呢。

她说，这更烦，不过，看新电影、玩新游戏、看新小说、吃没吃过的好吃的……，这些学习有意思。

我说，这就说到本质了，其实，你指的学习烦是特指那些没有意思的课本上的学习。要是这些知识，能够用比较有意思的方式体现，可能就不烦了是吗？

她没有回答我，不过，本质其实真的就是这样子的。

弯弯今天回来大哭一场，因为查了这次月考的成绩。我认为还不错呀，她却说丢掉了一些分，没有把物理考年级第一，没有在数学上发挥好……，好吧，她真的回到的体质内的教育上去了。

其实，我的观念是，只要不是决定升学呀，或者奖学金呀这类的考试，考满分就是浪费青春，丢掉一些分，才表明，自己做这题还有不足需要补足。

对于作业，我也是这样的态度，一看就能够轻易完成的所有作业，都不需要去完成，把这些时光拿来多看看自己感觉有意思的书，或者去看这些科目的相关资料，把自己的认知扩展开来，比如，你感觉初中的数学简单，那就看高中的，大学的相关资料它不香吗，非得为了那两分没有得到的分，刷刷刷？

好像又拉远了，本来在讲每个娃都是唯一的天才的，这怎么理解呢，拉回来，那就是：

每一个人，只要他思维健全，那么从他出生那一刻开始，他就在他自己的大脑里创建只属于他的世界，通过他每一次对这个世界的观察、触摸与互动。他的世界是什么样子，取决于他在什么样子的环境，他的世界有多大，取决于他的认知有多广。他认识的每一个人，才是他世界里的人，那些他不认识的，不相知的人，无论他是不是存在在这世界上，都不是他的世界中的人；同样那些事物也是一样的，不在他的认知范围中，也就不是他的世界里的一部分。

就像能量守恒定律不在广西那个老板的世界里一样，就在满世界都认为他的想法可笑的时候，他还在坚持，一度电的输入，可以产出10度电的输出。

我们作为家长，老师，怎么样才能够让孩子认知到，世界因他而存在，当然了，这个世界是他的世界，每一个人的世界都是独一无二的，他就是创造他的世界的天才，没有人能够比他在创建他的世界更天才。

要是他认为他是创造世界的天才，那么在通过认知这个世界，并建立自己无比精彩的世界的时候，就会与其他人的世界，或者客观的世界产生互动。

这个互动的过程，产生了他的人生意义，同时也是对这个世界的贡献，要是他与这个世界互动的过程中，得到了很多人的肯定，那么他就将不光是自己认为的天才，而是别人眼中的天才了。