不要接受学校的“教育” —— 成长永远是自己的事情

学校的本质

很多同学感到在学校受到束缚，实际上是对学校有巨大的误解 —— 这就像你把一个人当做完美的天使，那你很可能会大失所望。

我们觉得学校『 束缚 』了自己，其中的逻辑预设大概是：学校是一个培育自由之思想的地方。

可是笔者不得不告诉你一个残酷的现实：学校，是一个教化人的地方 —— 它要把你教化得便于被管理。

不要觉得『 教化 』是个坏词儿，请暂时忘掉你干瘪的中学历史语言体系，『 教化 』，实际上就是自上而下的规则和共识传播。

也不要觉得被教化得『 便于被管理 』是件坏事，因为这是每一个社会和国家运行的必须，没有管理，就没有人类社会，更没有现代国家。

从现在开始，调整你对学校的预期吧，你需要明白，学校能给你的，只是文凭，这张文凭是你遵守规矩，完成了规定的学习的证明，让一个没有办法了解你的公司，能够有明确的标准从前来求职的人当中挑选它需要的人才。

除此以外，学校不能给你任何东西，剩下的成长，全是你的事情。

学校权利

握有权力的人不懂他们在说什么。更糟糕的是，他们不想知道。——  理查德·沃尔特

一个组织老是要有做点什么的冲动，这是每一个组织不可避免的逻辑死结。

你在组织内，接受组织的各种好处，在学校里，表现为：教室、教师、食堂、图书馆等等。

同时，你当然，也要付出代价：接受组织的控制，在学校里，表现为：大锅饭式的作业、各种没有实际作用的活动等等。

一个真正在思考，会行动的人，不会关心一个组织是如何『 控制 』或者『 压榨 』自己的，因为他们知道：他们接受了一个组织提供的好处，当然就要忍受负面作用，世间什么事清都是这样的。

其实说到底，制度，是一种习俗的产物，它的合理性在于能被适应并且已被绝大多数人适应，而不是因为它有多高效。

同时我们也应当明白，制度是一种管理手段 —— 秩序才是第一目标，效率永远是放在其后的，对于一个社会，没有秩序，就没有效率可言。

如果你真的很关心自己的成长，请不要再花心思和精力抱怨了，请想想怎样利用制度、绕过一个制度中对自己的成长无用的东西、怎样进行自我教育吧……

张口就是教育，那是大领导，普通人，还是多关心自己的成长吧。

老师是个什么生物

首先你需要明确：你的老师，是来学校上班的。

当我们用“无私奉献”赞扬老师的时候，实际上深藏着这样一种预设：为了培养学生，老师应该在每件事情上面仅自己最大的力，必要时，老师应该牺牲自己的家庭。什么？娱乐和休闲？抱歉，那是老师这种高尚的人会有的吗？

这样的绑架，是对一个人最大的伤害 —— 用一个虚无缥缈的东西去逼迫别人做远远超出自己的回报的工作，这不是一个相信自由和平等的现代社会应有的东西。

所以你下次向老师求助的时候，请先把问题想清楚，不要用没有意义的、琐碎的问题去烦老师，也不要对老师提过分的要求，多自己解决问题，记住，老师不是你的保姆。

实际上，当你用这样的心态进行学习和思考时，你会逼迫自己变得更独立，主动探究问题。

如果你遇到一个有育人理想、主动奉献的老师，恭喜你，你很幸运。笔者在初中、高中都遇到了这样的老师，上帝保佑所有善良的他们。

笔者想说的是：学校不能完成对你的成长教育，不要对学校的规则愤愤不平，你需要各种方法摆脱学校教育的局限，加油吧，少年！

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