（原创）家庭实验室：小实验——探究平面镜成像特点

小实验——探究平面镜成像特点

实验时间: 2016.01.24   星期日

实验人:龚子超

实验器材：两只相同的蜡烛，底板，玻璃板，刻度尺

实验目的：探究平面镜成像规律

实验过程

1.玻璃板固定于底板上与水平面垂直

2.点燃蜡烛放在玻璃板前, 玻璃板后出现蜡烛的像

3.将另一只蜡烛在玻璃板后移动，直到与蜡烛的像重合

4.记录两只蜡烛的位置

5.改变玻璃板前蜡烛的位置再做2次实验，分别记录两支蜡烛的位置

6.底板画出玻璃板的位置，用刻度尺 把两只蜡烛的位置连起来，并测量与镜面的距离，角度尺测量两支蜡烛的连线与镜面的角度关系

次数	蜡烛到平面镜的距离	像到平面镜的距离
1	30cm	30cm
2	20cm	20cm
3	10cm	10cm

实验结论：

1.物与像是等大的

2.物距等于像距

3.像物连线与镜面垂直

4.像是虚像

实验记录：  　　　　　　

1.物距等于30cm成像

2.物距等于10cm成像

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指导教师简介：潘书朋，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，中学物理教师。多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《当代教育家》、《中国教师报》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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