教育教学研讨 | 修已以安人
2020学年第一学期寒假教育教学研讨会
2021年1月24日,我校全体教职工齐聚淀山湖书院,参加2020学年第一学期寒假教育教学研讨会。全体教职工秉持疫情防控要求,佩戴口罩、间隔入座,整整一上午的交流探讨,让所有人收获满满。
研讨会伊始,六年级语文教师及班主任代表丁瑞兰老师上台发言,与大家进行了班主任工作的分享与探讨。作为一个转型半年的新教师,丁老师这一学期收获良多,关键词就是“成长”:孩子在成长,教师也在教学相长中进步着。丁老师与大家分享了三点:
一是教学管理中的“多此一举”。丁老师与她的班级在青西郊野公园初相识,在暑期两次游学,去震旦博物馆、鲁迅纪念馆,每一次活动都是她与学生交流与交心的契机。她做了很多“多此一举”的工作,为孩子们做可乐鸡翅、做寿司;带领他们拍每个月的集体照;开跨年联欢会……每一次尝试都只有一个目标,让孩子们快乐享受学习生活。希望他们蹦蹦跳跳来校园,开开心心返家园。
二是开设家长讲堂。丁老师班级本学期开设了八次家长讲堂,她把家长请到学校来说说他们的人生经历、职业发展,一方面打开了孩子们的视野,另一方面也能帮助他们早日树立职业规划,以便产生真正的学习内驱力。家长课堂反响挺好,也有更多的家长踊跃报名,家校共育真正发挥了作用。
三是放大作为教师的格局,当我们把框设定得太小,孩子们便总会在挑战我们的底线,当我们抓大放小,把握好成长的底线,这样才能够真正让生命有成长的自由度。当教师变得豁达,孩子们的可爱便一日日浮现,现在41张孩子的笑脸都让丁老师如此开心!
最后,丁老师坦言本学期最大的遗憾,是没有更多关注到每一个孩子,希望下个学期能够每个月找每个孩子深入地恳谈,让每个孩子感受到老师的关爱。
紧接着是我校英语教研组长张斌斌老师上台发言,他坦言,我们不可能做到尽善尽美,不可能兼顾到与每个孩子有关的每件小事,我们要努力带动班级大部队往前进,对于一小部分有顽疾的孩子,不能想一蹴而就,维稳的前提下,每天进步一点就好、要多鼓励。
在处理学生问题时,要用温和的语气讲不容置疑的事情,作为班主任和任何科目的任课老师必须要建立这样的权威,决定的下达,不是靠声音的大小来决定受关注程度的。教师的威信的建立在于每次严肃决定时候的说话的份量。
控班其实是教师非常重要的能力需求,也是教师教学能力的一部分。他认为我们每位教师都还在成长的道路上,五浦汇给与了大家很好的平台。
学习生活大部分时间枯燥,但是在学生的学习过程中,教师的教学过程中,能够有不一样的,有趣的事情,就是诗性生活。
随后,我校教务处副主任、数学教研组长应文钦老师上台作关于第一性原理与教学准备方面的探讨、分享。
他认为,我们用第一性原理而非运用比较思维是非常重要的。在教学工作中,一层层剥开看到事物本质,把一个问题推翻重来,在此基础上重新思考如何重建,用归零、解构、重构的思维来思考问题能够为教学提供多重角度的反思。学习的本质目的是自我改进而非模仿,教师更应该推翻比较思维,而应运用第一性原理去思考、去引导学生。
关于教学准备,在备课之前,应老师表示他一定会自己刷题,将整个学期的难题以及备某一课时时不同参考资料的中的难题要亲自做一遍。之后要会对这些题重新改编,这样教学准备工作就会很充分。另外,要理解学生的认知特点。反复自我提问,了解学生学情。老师更要要珍惜每个举例子的机会,要想清楚每个例子的功能,这样才能更好地引导学生对知识点加深印象。
在三位老师的分享与发言之后,总务副主任张秦、行政办主任沈嘉彦、教务主任黄宏志分别就寒假安全工作、疫情防控工作以及寒假教学工作作简明扼要的发言。
紧接着,姜乃振校长作重要讲话。他指出,我们要学习应文钦老师精益求精的工作方式。我校提倡学生校外不补课、校内少刷题,学生少刷题的关键是教师多刷题。正如应文钦老师所说,教师要在备课前刷足够量的题,这样才能精筛出经典题型,避免学生刷过量无意义的题,这样既能为学生“减负”,也为学生准确了解知识点提供捷径。假期一个月,希望每位教师多研究各区一模卷、历届中考卷,并悟出其规律;“尽快走通中考的必然王国,走进综合素质培养的自由王国”。
此外,由于疫情原因,寒假取消任何线下返校,因此寒假作业将会涉及使用网络软件,鉴于去年网课期间的经验,各科老师需要过程性地掌控好寒假作业的质量与进度,根据教务处要求,每五到七天对学生进行作业检查,避免部分不自觉的学生“拖延”或“混过”。当然,班主任及各科老师也要密切关注学生使用手机、电脑的情况,严防自控能力差的孩子因电子产品而影响学习甚至一个假期变成“网瘾”。
研讨会最后,黄玉峰校长作长篇的发言。黄校长的发言娓娓道来,如谈家常。
他首先代表学校向老师们一年来的辛勤付出表示由衷的感谢。他说五浦汇走到今天,取得了一点成绩,在社会上有一点较好的口碑,这都离不开每一位教职工的辛勤耕耘。
接着黄校长话锋一转,说有句老话“盛名之下,其实难副”,五浦汇的实际与她的名气相比,还是做得不够的。
他说,我们提出“人生教育,君子养成”,今年召开的“君子养成大会”提出“诗性的生活”,“诗性的觉醒”,“诗性的课堂”,“诗性的活动“诗性的行走””:乃至诗性的作业,诗性的家庭,等等,但是我们的学生我们的家长,包括我们的教师,照样很焦虑,我们的理念,还只是停留在口头上文件上会场上, 没有正真落地。寒假里,我们每个老师职员,都要思考“如何落地”的问题。
黄校长说,核心问题是如何做到正真的爱学生,为学生考虑。他说,姜校长提出教师要利用假期多学习。还提出教师要多刷题,让学生少刷题的口号,就是真爱学生的表现。
黄校长说,爱也要有创意。他举了自己的一个例子,在复旦附中任教时,每一届学生都曾应邀到他家吃饭,走进他的书斋,走进他的内室,称之为“入室弟子”。有一次新生入学,他先邀请了十二个学生。师生初见,同学们有点拘谨。等同学们到齐了,黄老师问大家,为什么先请你们几位?按什么标准?按干部不是,按成绩不是,按男女不是,按学号不是,按姓氏笔画也不是,同学们百思不得其解,最后黄老师道破了这个谜。原来是按同学们母亲的姓氏笔画邀请的。大家一下子轻松了。
黄校长说,现在,焦虑的空气笼罩在我们上空,请每位老师动动脑筋,怎么让孩子们家长们少些焦虑?教育是一门科学,是一门艺术!只有真正地爱学生,爱教育,才能想出办法,真正把“爱”渗透到工作的方方面面。
黄校长说,焦虑的背后就是功利主义。当今教育功利主义猖獗,五浦汇要把“育人”放在首位,我们始终不要忘记“立德树人”“君子养成”的初心。
黄校长要求老师们在寒假里读读“孔苏胡”,(孔子、苏轼。胡适),读读有关的教学理论,了解教育界的新动向。(本来这次培训是请了有关专家谈“项目化”学习和国际教育新动向的,因疫情而暂时取消。)
接着,黄校长就《论语》的第一篇第一章,谈自己的最近的学习心得。他说,《论语》的这一章,其实是谈了君子人格养成的五个方面,可以概括为:学习力(学)、实践力(习)、交往力(朋)、反省力(不愠)和幸福力(乐、悦、君子)。然后,他联系历史事件和人物,结合自己的人生经历与教育教学心得,就这五个方面,进行了生动的阐述。
最后,黄校长要大家记住孔夫子“修己以敬”“修己以安人”的教导,他说只有把自己修炼好,才能把教育教学提高的一个更高的境界!
教师们静静地聆听着一位长者的肺腑之言,不知不觉已过了正午。
会后,黄校长印发一篇文章“何为中国文化中的君子人格”请大家阅读,并给每位老师赠送了他自己关于苏轼的著作。
本学期在老师们热烈的掌声中圆满结束。
让我们在寒假稍作休整,待新学期继续扬帆起航!
排版 | 刘涛
摄影、校稿 | 周娟