教师家访，不妨“入户”与“通信”并存

江苏省如皋市安定小学    张建国（226500）

近日，福建省福州市12345便民（惠企）服务平台上出现了一篇帖子，名为《投诉关于市教育局发文要求市中小学每学年要有一次入户家访的通知》。发帖人陈先生认为，在当今通信如此发达的时代，电话、QQ、微信等，都能比如户家访更迅速、更及时地把孩子的第一情况告知家长。另外，小学生大部分都有家长接送，教师在送路队时，就能够碰到家长，就可以直接交流。为什么放着通信等方便的方式不用，一定要再另行安排时间入户家访呢？

该帖子出现后，立即引发了热议。不少家长认为，入户家访耗时且不方便，也给教师、家长增加了负担。但是，更多的家长表示，入户家访很有必要，认为面对面地沟通，具有通信家访无可替代的作用。

应该说，这两类家长的看法都有一定的道理，可谓“公说公有理，婆说婆有理”。但是不可否认，他们都只是站在各自的立场，都只是看到了问题的一个方面，自然有失偏颇，就必然会出现各执一词、互不相让的现象。如果家长们都能够静下心来，既能够站在自己的立场、也能够重视换位思考，就容易拎得清入户家访与通信家访的利弊所在。然后，冷静地权衡是弊大于利，还是利大于弊。这样，在教师征求以什么形式进行家访时，家长就不必犹豫和纠结。

对于教育行政主管部门来说，在发出相关通知之前，最好是做一些调研工作，充分听取教师、家长、学生以及社会各界关于家访问题的看法、意见与建议。在此基础上，所研讨、制定、下发的关于要求市中小学每学年要有一次家访的通知，就能够符合绝大多数人的意愿，就容易收到大家的普遍欢迎与大力支持。

对于生活、战斗在教育教学第一线的广大教师来说，必须深入学习、领会市教育局关于开展家访活动的通知精神，充分认识到家访的重要性与必要性，严格按照学校的统一部署，认真组织、落实好家访活动。即使平时教育教学工作再辛苦、再紧张，也要以饱满的热情、积极的姿态，投入到家访工作中去，因为家访也是教师工作的一部分，是为了切实提高教育教学工作的针对性和实效性。

教师要做好家访工作，应该而且必须“备课”。不仅要备家访的时间、地点、目的、重点、内容等，而且要非常重视备好家访的形式。到底是入户家访还是通信家访，亦或是既通信家访又入户家访？教师不能只是站在自己的角度、根据自己是否方便来决定，必须尽最大的可能尊重每一位家长的意见，满足所有学生家长的内心需求。值得注意的是，教师千万不要忘记或轻忽了尊重学生的意愿。为此，教师可以通过与学生聊天、请学生写纸条，或者让学生填写一张简易的表格等，准确了解到每一位学生希望教师以怎样的形式家访。

适合的才是最好的。最理想的家访形式，应该是家长、学生与教师三方都适合。然而，情况总会有所意外或例外地。当家长、学生所希望的家访形式与教师所希望的形式有所冲突时，每一位教师都自觉地处理、调整好自己，因为：教育教学只有基于学生的立场，才能收获良好的效果。家访是为了更好地开展教育教学工作服务的，是教育教学工作的延伸与拓展，因而，家访也是一种教育教学，也应该基于家长与学生的立场。

总之，做好家访工作非常重要，教师应该高度重视并讲究家访艺术。至于是采用入户家访还是通信家访形式，教师需要精心“备课”，因对象而异，一切以基于家长与学生的视角和立场为准。