情系红楼

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情系红楼

文/薄文杰

《河北成安一中志》出版在即，我有幸参与了这次编写工作。有一天我到一中校史办报到，见到了一中刘志珺、袁小燕两位高级语文教师，她俩也是来编写一中志的，交谈中得知她俩也快到退休年龄了。是啊，时间过得真快啊！当年，小燕老师是高中57班学生，志珺老师是高中74班学生，我曾教过她们历史课。弹指一挥间，三、四十年就过去了。天空下起了细雨，雨点敲打着窗外玻璃，敲醒了我流水的记忆，看着一中红楼的照片，我不由地忆起了在一中的八年岁月。

1980年，我从邯郸市师范毕业分到成安一中任教，任初中21、22班历史课，初中27、28班政治课。两周后，教导处赵晓华主任找我谈话，说校领导研究决定，让我教高中53、54班语文课。当时的校领导是王国喜主任，孟希繁是抓教学的副校长。53班班主任是左风歧老师，54班班主任是林长生老师。这两个班的教室都在小红楼上，这样我就踏上红楼教室任教。

小红楼在中马路西，西马路东，上下两层，上层3个教室，下层3个教室，共6个教室。这个年级是51到56共6个教学班。袁克礼老师教55班、56班语文，陈金堂老师教51班、52班语文。我一个中师毕业生，能与袁老师、陈老师这俩名牌大学毕业的高材生一起同头并进，也是我一大幸事。我暗下决心，多向两位老师请教，好好丰富自己的语文知识。我在市师范学的是文科，也算爱好写作吧。早听说袁老师擅长写作，文革期间就有长篇小说问世，能遇见袁老师也是缘份，也是机遇。袁老师向我传授写作真谛:不要急着向外投稿，写点东西先放一边，过段时间再看看改改，再过一段时间，再看看改改，等自己认为确实不错时，再向媒体投稿。当时中师毕业的老师几乎都任初中课，我一个中师毕业生来成安县最高学府教高中，自我感觉有压力，我不能耽误这些求学的孩子们啊！所以忙于备课、教课，没时间写点文学作品。后来自己胡思乱想，假如一直跟着袁老师教语文，也许能写出一些文学作品来。事实上没有假如，没有也许，是我错失良机。

语文课只教了一学期，孟力明老师当选成县政协副主席，需要驻会办公，也就是说他不能在一中教书了，要到县政协上班。他教的高中历史课空缺了，没人教了，经他推荐，校领导考虑再三，让我又去教高一年级6个班历史课。这样我又改成教历史了。6个班的教室还在小红楼上。教着高中历史课，初中历史课教师又短缺了，学校又压担子，兼教初中27、28、29、30、31班历史课。

我在一中任教8年，先后任高中61、66、69、78、85班5个班的班主任。当61班班主任时，发现自习课我一进教室，学生赶紧放下语、数、外课本换成我教的历史课本。我就想这个问题，语、数、外是主科，史、地、政、生是副科，高考时主科分值高啊！学生应在主科上，多下功夫、多化时间啊！怎样解决这一问题呢？副科要提高单位时间内的效率，又怎能做到这一点呢？当时我看到一则信息:北京消防队员接警后，怎样穿衣服在短时间内到达集合处？他们多次训练，反复实践，穿衣服是有讲究的，应先穿裤子，后穿鞋，上衣是在路上穿的。上衣的五个纽扣也是有讲究的，如果先系上边一个，下边几个呈三角形；如果先系下边一个，上边几个是一条直线。他们经实验得知，先系下边的一个纽扣，比先系上边的一个纽扣省了好几秒钟。这就是单位时间内的效率。我在想这个问题，怎样让学生既在主科上用功夫，又能学好副科，不与主科争时间，只有老师下功夫，学生才能省功夫。于是我就尝试着把课本上的章节内容，编写成诗歌、打油诗板书在黑板上，这样学生读起来句句押韵，朗朗上口，既提高了效果，又收到良好的效果，学生的任务是记住句子后，联想起来，还原课本内容。

这样教了一段时间，初中29班、30班考试用的是北京海淀区的试卷，结果比海滨区的学生考得还好。抓教学的孟希繁副校长在考试总结会上大加赞赏。从此也坚定了我把特色方法用到教学中的信心。

教历史课的另一方式是谐音法，比如马克思的生日是1818年5月5日，用谐音法就是马克思一巴掌一巴掌打得资主义呜呜直哭。几十年过去了，有的学生对这一事件还记忆犹新。

用特色方法教学，自己也受益多多，轻松记住了课本内容，上课不用看课本，这种教学法许多学生都记的。85班有一学生在当部队教导员时向战士们说:我有一高中历史老师上课只拿一根粉笔，从不看课本。他向我说起时，我点头说是，因为下到了功夫。

为了丰富知识，提高教学水平，我决定进修，1982年，我与王国义、霍文秀老师考上了河北广播电视大学。由于师资紧缺，我们只能在职进修。一年两学期，一学期期中、期末两次考试。我们骑着自行车先后到邯郸、魏县、大名、临漳、永年听课考试，3年通过了12次考试，1985年拿到了大专文凭，工资也由62元涨到了68元。

在讲外国文学作品时，我也总给学生介绍一些名著内容，很受学生欢迎。

当班主任时，特别照顾那些家庭困难学生，尤其是失去父亲(或母亲)单亲家庭的学生，享受一等助学金，虽然只有几元钱，要知道当时5分钱就可以买一个馒头。55班刘建新母亲去逝后不愿回家，星期天教室、宿舍不送电，我就把我门上的钥匙给他；还有56班郭兰保，家是郭三村的，离县城四、五十里地，他可以骑我自行车回家。这些看来微不足道、抬手之劳的小事，学生们却铭记了一辈子。就因哪点小事，郭兰保见我总喊恩师。

我从1980年进一中到1988年离开一中，在小红楼里教授了51一86班36个高中班，兼教初中21、22、27、28、29、30、31班7个初中班，当时的班容量都很大，有七、八十人，每班按70人算，40多班，接近三千学生。一年三百多天，8年时间接近三千天。

八年岁月三千天，我踏遍了红楼教室的每个角落，每一寸土地。

三千学生三千天，从红搂里走出了纪兵、吉星、赵振有、杨万春、刘建新、王治中、袁国海等县处级干部；走出了孙有、王宏斌、姜勇等教授级别的科技工作者；走出了宋领、秦蒙、周志鹏等文学爱好者；走出了朱云鸽、秦爱民、张振刚、张修彦、任清海、刘社有、安殿红、赵建光等一批优秀教育工作者；走出了陈清臣、顾志强、袁小燕、刘志珺等优秀教师；走出了张宏际、苏远成、赵光东、高明等一大批白衣天使；走出了李小兵、霍鸿林、陈攀、李涛等优秀公安干警；走出了鲁迅文学获得者李春雷；走出了亚运划船冠军孙森林……

还有数百名科局级干部，数千名祖国各地的劳动者，他们都有一个共同特点一一成安一中小红楼是他们求学的教室，是他们获得知识的课堂，是他们魂牵梦绕的地方。

由于学校的扩建，小红楼现已不复存在，好在有心人早已拍下了它的照片，供后人瞻仰怀念。成安一中教学红楼永远矗立在一批批莘莘学子的心中！

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作者简介:薄文杰，男，1958年出生,汉族，成安县南散湖村人,中共党员,1977年5月在峰峰矿务局五矿参加工作，1978年7月考入邯郸市师范学校；1980年7月到成安中学任教，（期间 1982年到 1985年进修河北广播电视大学)；1988年到成安县政协工作；1996年到 2014年先后在成安县育才学校、成安县志成学校、成安县超越学校、成安县朝阳学校任教（兼职)，参加工作以来,教授学生近万人;多篇文学作品先后在《河北日报》《河北工人报》《邯郸日报》《邯郸晚报》、邯郸电视台等媒体上刊登发表;先后主持编写《成安政协志》《精品提案集》；参与编写《成安县志》《成安县文史资料》第一辑、《成安县文史资料》第二辑、《成安县文史资料》第三辑、《浩气长存》《古风今韵》等书藉。

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