【张老师和小蜗牛】受伤记
栏目简介
名称丨张老师和小蜗牛
人物丨张老师：毕业于华东师大特殊教育专业，现任特殊教育一线教师。
小蜗牛：张老师的8个学生，由于自闭症、脑瘫、唐氏等各种障碍影响正常发展，如同小蜗牛一样在他们的成长道路上缓缓地挪动。
更新丨不定期更新
三十七、受伤记
春天是个“多事”的季节，尤其对于自闭症学生来说，每一次的季节交替对他们的情绪变化都是极大的挑战，春天似乎尤为严重——“莫名”地发脾气、出现过激行为，虽然我们不断以应用行为分析的理论试图去解释每一个行为背后的前因和后果，但事实是有时候眼见耳闻的“真相”无法给我们任何确切的答案。
一节音乐课上，同学们在老师的带领下咿咿呀呀地唱着歌、摇摇摆摆地跳着舞，欢快动听的旋律使整个教室的氛围都变得分外活泼灵动。我出去上了个厕所，回来时却发现老师阿姨们围在小姑娘身边，一边安抚一边拿着毛巾冷敷她的肩膀。班主任的本能让我快步上前，一阵询问之后得知——XXX在和妹妹跳舞时，突然隔着衣服咬了她一口，留下了一块淤青。小姑娘见到我，满脸的委屈和难过，抱着我哭得稀里哗啦。而XXX在被我大声呵斥了之后，也哇哇大哭起来，嘴里喃喃地念着：“我不能咬别人，我不能咬别人……”充满了自责和恐惧，仿佛是“自我”在为上一秒无法自控的“本我”进行着对抗和救赎，这一场看不见的心理斗争让所有的外在惩罚和批评都成了无力的旁白。
带班四年，几乎很少遇到这样的情况，“攻击者”和“受害者”都是自己的学生，应急处理、情绪安抚、后续调解……一大堆事情伴随着这一个伤口纷沓而来，好在，任课老师、保健老师、班级阿姨们总是能够在第一时间合力做出最快的反应。消毒、冷敷、心理安抚，猝不及防的情况出现之后是一群人井然有序的处理和安置，小姑娘的情绪逐渐稳定、伤口在保健老师的处理建议之下缓和了很多，XXX在座位上慢慢冷静下来，两方家长的协调也算顺利，一场“惊心动魄”的事件总算安定了。
原本空闲的上午因为这样的突发事件而变得匆促，中午刚好轮到我管饭，按照惯例，小姑娘会在吃饭前自己去上厕所，结果，这次她迟迟不去……阿姨问她：“妹妹，你去上厕所呀！”小姑娘若有所思地指了指自己的手臂，长时间的相处让我们轻易地理解了她的举动——她是在发嗲，想告诉我们自己受伤了，要找人陪着去厕所。“哎哟！妹妹，你是肩膀受伤了，脚又没事的呀！”我一边“吐槽”着她的举动，一边拉起座位上的她朝厕所走去。“算了，看在你今天受伤的份上，我就宠溺你一下。”我常常被他们这些奇奇怪怪的举动逗得哭笑不得。
吃饭时，我坐在小姑娘对面，和她共用着一张桌子。因为不是很饿，我只拿了一份虾，同学们吃的是豆干肉丝，这是小姑娘很喜欢吃的一道菜。当我在埋头吃饭时，突然一个勺子伸了过来——小姑娘舀了一勺豆干肉丝放到了我的碗里，夹杂着她的饭粒。有洁癖的我第一反应是“嫌弃”，可是下一秒又恍然：小姑娘是把自己最喜欢的菜分享给了我啊！可能是因为她看到我吃得太少，帮我加菜来着！那一刻，又觉得分外感动和温暖。班级里的陪读家长们见状，笑说：“妹妹看到张老师帮她冷敷了那么久，拿点菜感谢一下你。”说完，我们都笑了。
特殊教育不是一项很有成就感的工作，有时候再多的付出也得不到孩子们一丁点的反馈，但是和他们在一起的时候，好像所有的关系都变得简单——你对我好，我就对你亲昵，我把喜欢的东西分享给你，也许只是几条豆干，那也藏着我好多好多的爱。
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