刘老师讲作文（1）从一个作文题，看如何引导写作思路

从一个作文题，看如何引导写作思路

前些天，有一个初一的孩子面对一篇作文很是为难，妈妈着急求助。

这篇作文题为“越长大，越       ”。空格处，可填进合适的词语。

这个作文题不错，很适合孩子写作。孩子正在成长中，越长大，越会感受到一些东西。

那么填进一个什么词比较好呢。如果孩子觉得实在难写，不妨和他一起来思考构思作文。

首先，要引导他想一想生活中，自己越长大，越能“感悟”到什么，什么是伴随着长大感悟最深的。写文章只有写自己最有感受的，才能有话说，才能写出真情实感来。

我们来列举几条：

越长大，越懂事。

越长大，越明白事理。

越长大，越懂得父母的不容易。

越长大，越懂得凡事付出才会有收获。

越长大，越明白失败是成功之母。

越长大，越理解生活。

越长大，越快乐。

越长大，越困惑

越长大，越痛苦。

越长大，越理解生活的艰辛。

越长大，越理解努力这个词的含义。

越长大，越开阔了眼界。

越长大，越想到外面走走。

我们考察这些条目，会发现，都是“有关成长和什么”的关系。有成长和世界的关系。成长与社会的关系。成长与生活的关系。成长和父母的关系。成长和自己不断领悟的关系。

这些内容“切近”我们，是较主流的写作内容，容易写出厚实点的东西来，写出生活某方面的哲理来。孩子有话说，文章就写得好。思考得深入，文章也容易写得“深入”一点或“深刻”一点。

我们再来比较一下这些条目：

越长大，越幽默。

越长大，越不能理解这个世界。

越长大，越感到自己的渺小。

越长大，越对自己没有信心。

越长大，越为自己容貌发愁。

这些题目可能不太容易写出厚实的东西来。如果是一个很会写作的人，可能会写得另类，有新意。但在写的过程中，仍要关涉到以下内容，主题才比较有意义：

成长和世界的关系。成长与社会的关系。成长与生活的关系。成长和父母的关系。成长和自己的关系。并要写出一点意义来，抽象出一些道理来。不然主旨就显得浅显了。

所以，可以看出作文指导是很重要的。

指导学生写作文是必要的。如果，只管把一个题目抛出来，不引导学生去思考题目，也不启发学生的写作思路，学生就不知道写什么，就会僵在那里。有的时候，作文只要稍加点拨，学生就会觉得很好写呀。如果再教一下学生怎么写，那就更没有为难情绪了。

下面就来说一下，怎么写。

以“越长大，越懂事”为例。先要明确，着重写哪方面的“懂事”。要给学生分解。

懂事：懂知识。懂礼貌。懂理解人。懂帮助人。懂做事。懂凡事要努力。懂很多人生道理……

可以列举很多。但一篇作文800字左右，你只能写某一方面。如专门写人际交往方面的。就是中间这三个词：懂礼貌。懂理解人。懂帮助人。

好，开始构思了。你必须明白你写的是记叙文。必须写事件。写两个事件比较好，有三个也可以。一个事件就有点少了，但如果是一件事有很多波折，当然也可以就写一件事的。

写每件事都要有“时间，地点，人物，事情起因，经过，结果”的意识，就是六要素不全写出来，但心中有六要素意识，这样才能让人看得明白你记叙的内容。

第一个事，先写你不懂礼。某年春节，去亲戚家玩，不懂礼，乱翻主人的书橱，打了花瓶。诸如此类。后来受母亲教育。过后明白作客应有的礼义，与人相处的细节关涉一个人的人品，对成长很重要。

第二个事，写和同学交往，或木讷，或争强好胜，不能很好与人相处。苦恼。向同桌取经。又学了一篇有关人际相处的课文，渐渐明白，说话做事要注意他人的感受。等等。

第三件事，写你和同桌一起去社会实践，去小书店帮忙，怎么懂得与陌生人交流，尽量为他人着想，站在他人的角度去考虑问题，有了令人满意的结果，自己也悟到了应该怎样与人相处。因为有前面的两件“不懂事”，后面写“懂事”了，这个文章就有了完满的结果。

看一看，这篇文章写三件具体的事，内容就充实。文章也就生动好看。记叙文不可空说空话，乱发议论，妄抒情感。要尽量让事件和人物“说话”。记叙文写事件是要诀中的要诀。

这篇文章就是“写生活”，从生活中来，内容不是凭空的。我们就可以评为“内容充实”“主旨明确”。

再想想，如果写“越长大，越困惑”，这类就更好写了。写你有怎样的困惑，这困惑也需要具体的事件来表达。后来，又有一个什么事件发生，让你在某方面困惑了。有困惑，你必定要求助解决困惑，你是怎么解决困惑的（事件），或者就是你努力了却依然困惑（写努力的事件）。最后你要写出点哲理来，写一下你对成长中困惑的理解。

每篇文章如果都这样认真构思找内容，认真写作，不愁写不好呀。

这篇文章的写作也启示我们，写作的功夫在平时。平时，你有某些生活积累，有某些思考，写作文就手到擒来。巧媳妇首先要有米才能去“炊”的。