我们一起读书——2017年9月读书笔记（2）
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仅拍了香樟树班的部分照片
孩子们对神话总是兴意盎然，向你刨根问底而不可自拔，所以当我反问他们神瑛侍者真的是贾宝玉吗，看看甄士隐梦中僧与道的对话文本，其所说的“夹带”有什么用意的时候，孩子们觉得大有文章，终究被他们打破了砂锅。
我说你们看看，同样的神话，被人读烂了，曹雪芹却用它做了这部巨著的引子，什么材料都可以用于写作吧？
不过，大家都初中生了，除了故事情节的欣赏，我们还得挖掘点别的东西，直接帮助我们写作哈！
那么，从景恒同学的阅读报告开刀吧：
景恒同学刚刚不是问你们对冷子兴的看法吗？在你们做出评价之前，认真读冷子兴相关的文本总是必要的吧？那么，请找出所有描写冷子兴的句子呀，包括冷子兴是如何出场的？
哗啦哗啦翻书声，叽哩哇啦读书声，很显然，孩子们找到了一些。
一个认为冷子兴大有作为，一个又想借贾雨村斯文之名，可谓两厢欣赏。
为什么曹公这里要提冷子兴大有作为呢？
(⊙o⊙)…呃……
那么看看接下来冷子兴干了什么呀？（其实后来冷子兴就如昙花一现，然后就没戏份了~~）
对，演说荣国府。如果不来这一句，未免太唐突。没有“大本领”怎么知道堂堂荣国府的事儿？
再把这俩人放大一点，他们什么职业呀？
嗯，经商的，当官的。再联系贾雨村对智通寺的印象，比较甄士隐的宿命，他们对待人生的态度有什么不同？
这不就提炼出了价值观的主题是不是？再把这个主题联系到自己的生活，是不是可以做出深刻的阅读报告？
谁学画画的？能不能讲讲一幅画如何完成？
哇！这么多同学都画画呀！请点点代表。
嗯，先定位，再画轮廓，然后细节。
第一回出现顽石，第二回，冷子兴口中衔玉而生的宝玉，以及冷子兴严重的荣国府，第三回，荣国府内务开始显现，贾宝玉与林黛玉见面。
大家看看，是不是也如画画，三步鲜染。
再来分析第3回的高潮？见凤姐？宝黛见面？嗯。
那么宝黛见面前都做了哪些准备？黛玉见宝玉之前是怎么写宝玉的？嗯，耳中、心中，嗯最后眼中。
宝玉眼中的黛玉是怎么描述的？为什么？
“我为你持戒，我为你吃斋，我为你百行百计不舒怀，我为你泪眼愁眉难解。无人处，自猜疑，生怕那慧性灵心偷改。”
笑煞人的是，要她们自己挑男伴，除了景恒和李多多同学自愿成对，其他都笑得羞答又灿烂。当宇乐同学抽到亦晴同学时，我见他把写有名字的纸片一扔，好不难为情！哈哈，太可爱了！
还有好多韵味细节，保留保留~~没那么多时间啦 ！
思程能完整复述，很不错！不要小看复述，要当成小练笔来做！OK?
为什么开头那么宏大？为什么开篇不是圣僧唐三藏，而是非仙非道非魔的一只石猴？
从石猴到美猴王，从美猴王到登筏出海求长生之道，什么事件促成了这些变化？所有事件中有哪些线索？
为什么要让美猴王遇到一个樵夫？
请骏骏回忆《汤姆索亚历险记》中环境描写的作用，再做类比。
日精月华，我们经常说的是哪些词？
那么，仿照日月精华是不是可以再生出很多词汇？
孙悟空向龙王借定海神针，表现得太不礼貌了！
嗯，文本哪些地方体现这种不礼貌？
花果山的那群猴子是什么个性？
孙悟空如何走向被如来惩罚的？
……
时间有限，待续