电子键盘乐器，只能是中小学校音乐教育的小配角？
别的地方我也许不了解，就我所在的广州市的这个区而言，我了解到各中小学校基本上都有购置电子键盘乐器。有时我去中小学校给钢琴调律维修，有缘看到的话，就又会顺便瞧个仔细，看这学校究竟买的是什么电子键盘乐器。有时看看音乐老师朋友圈的配图，仔细看也能得出一些端倪。
“考察报告”如下：
（一）相对而言，电钢琴多见。
因为声音扩散干扰其他科目教学的问题，中小学校的音乐室很少在一楼，而是位于顶楼居多。这个对于平常上课没啥影响，遇到在学校的操场和礼堂的音乐演出，原声钢琴的搬运和调律就变成了费钱费力的大问题了。所以，很多学校会购买电钢琴用于这种需要钢琴用于非音乐课室的使用场合。我见过的电钢琴有：早期有小宇宙电钢琴，其实是88键电子琴的感觉，后来有的用美得理电钢琴，吟飞电钢琴，铃木电钢琴......这几年学校新购入的电钢琴，又以YAMAHA和CASIO居多，但都一般是YAMAHA入门级别的P-48/95/105/115占大多数，KBP系列也会有，偶尔会有YDP-143/163；CASIO的PX-130/135/160/310居多，CDP系列也会有，偶尔也会有PX-730/850。我感觉学校的购琴理念是在能具备钢琴基本使用功能的前提下，价格尽量便宜。所以这些电钢琴都是低档或中低档货色，功能方面也是以单一功能的纯电钢琴为主。有繁多音色，自动伴奏或别的功能的型号，往往也达不到专业或准专业的品质，纯属“添头”性质，在课堂教学等方面实在有点鸡肋。
（二）电子琴的配置差距就更大了。
一般而言，电子琴比电钢琴便宜。我见过的中小学校，所购买的电子琴，品种就更丰富了：
A)有用地摊或超市见过的“美科”，“新韵”“永美”等牌子的玩具级别电子琴，声音粗糙失真不说了，有的还是非标准尺寸的“Mini”键盘，让人的弹奏体验颇为酸爽。
B)有用美得理,YAMAHA或CASIO的低档入门型号，有的还是没有力度感应键盘的49或61键电子琴。这类琴用起来也是颇为勉强，音乐理念常常要“打折”。我见过不少的“电子琴教室”，基本几十台琴都用这一类电子琴，原因无它，便宜啊......
C)有的用美得理的中端型号A，MC系列，或YAMAHA的KB-280/290，又或是CASIO的WK-7600。相对而言，这已经基本是顶配和业界良心了，因为，使用这类电子琴，大部分音乐理念基本可以比较完整地呈现，不用打太多的“折扣”了。目前我看到的而言，使用这类电子琴的学校实在不多，也通常是音乐老师的“不肯将就”，才得以指定型号超预算购入。
D)至于使用旗舰级顶配版电钢琴，或比普及型电子琴更高阶的编曲键盘或合成器的，我还没见过，也没有听说过。
以上基本就是目前在本区中小学校电子键盘乐器配置情况。其实相对而言，电子键盘的价格比多年前低了很多，音质与功能等则是提升了不少，况且一台靠谱大品牌的电子键盘乐器，预期使用寿命起码是十年以上或更长。我使用过的电子键盘乐器，一台购于1991年（CASIO的CT-670），一台购于2004年（YAMAH的DGX-305），一台购于2006年（CASIO的PX-310），目前都是一切正常。所以，做好防摔防尘防潮防晒......好好保管和使用，实在不要对于电子键盘乐器的使用寿命过于担心。
我给点建议啊，电钢琴也好，电子琴也罢，如果学校的经济能力允许，尽量买高档一些的电子键盘乐器，而不是作为钢琴的陪衬和无可奈何的替代品存在。有时买不同档次的电子键盘乐器，带来的是很多方面的效果不同：一是音质与触感，非常影响演奏者的演奏体验，也牵涉到听者的审美愉悦程度，二是如果电子键盘乐器没有相应功能的话，很多的想法与IDEA，是根本无从实现的，再丰富的乐思，再灵巧的手指，也只能龙困浅滩，徒呼奈何，这“音乐自由度”的云泥之别，又极大地影响到电子键盘乐器的使用效果。
无可否认，在中小学音乐课室里面，哪怕是最便宜的珠江118教学专用琴，也是老大——乐器之王嘛。但是，它是不是就可N项全能，包打天下乎？以下几样，往往是中小学在音乐课内或课外有实际需要的，问问原声钢琴能做得到么？甚至问问电钢琴能做得到么？——有的只有电子琴才能做到。
1）突破乐器设备的限制，让学生感受各种乐器的声音。
显然，这是原声钢琴做不到的，只有多音色的电钢琴，还有电子琴才能做到。当然了，乐器的价格档次越高，效果就越逼真。
上面的是我现场弹奏的23个小片段，分别是：古典钢琴，流行钢琴，电子钢琴，古钢琴，颤音琴，管风琴，手风琴，口琴，尼龙弦吉他，钢弦吉他，电吉他，电贝司，小提琴，大提琴，竖琴，弦乐群，人声合唱，小号，萨克斯管，单簧管，长笛，口哨，爵士鼓&现场效果音。这是RMB2000多的76键电子琴弹奏出来的效果，平心而论，不说模仿得多像，模仿的是啥乐器恐怕是一听就听出来了吧？这对于中小学学校音乐教育来讲，应该是胜任有余的了。
2）方便地为课堂声乐演唱、器乐演奏提供现场弹奏或事先录制的伴奏。
钢琴伴奏那是常规动作，这里就不说了，如果需要其他音色伴奏的“小乐队”效果，钢琴就表示无能为力了。如果要录制的话，原声钢琴的录制，要录出来有点样子的话，对原声钢琴，录音设备，录音场地，录音技术要求很高，可谓费时费钱费力。如果对于有“数字录音机”功能的电子键盘乐器而言，录音时插个U盘或SD卡，在琴上现场弹一遍，或放一遍之前弹好的多轨录音“乐曲”，就出来零底噪零失真，堪称“原音再现”的WAW音乐文件，连信号线都免了。至于现场扩音，引一根信号线到调音台就完事了。
3）在合唱教学中的特殊运用。
这个在这里就不详细说了，请看我之前的公众号文章《对于合唱教歌教到“吐血”的，电子键盘乐器也许能帮上忙。》，如果是原声钢琴的话，那就是开着节拍器，边用钢琴弹奏各个声部边用手机录音咯。请注意，录音效果不佳不说了，一旦错了就要从头再来。
4）在各种编制乐队中的全方位应用。
我现场见过在大型交响乐队演出用Roland电钢琴FP-7代替竖琴和钢片琴的，也见过CASIO电子琴WK-7500在唱片公司录音棚充当第二台铝板琴，还有在合唱比赛的伴奏中扮演“乐器之神”——管风琴。
至于在中小学课内课外搞的各种小乐队，文艺演出。除了用电钢琴代替原声钢琴之外，多音色的电钢琴或多功能的电子琴就派上用场了：核心就抓住四个字——“缺啥补啥”，乐思与灵感不会被现有的原声乐器品种生生地掐断：一支长笛，一把二胡，一支萨克斯管，一把小号，一支单簧管，一个弦乐群，各种打击乐器，先锋派的合成音色，甚至是原先想都不敢想的一台管风琴，一台古钢琴......电子键盘乐器都能由演奏者在声音上进行“角色扮演”，不再受任何乐器配备和演奏人员能力的限制。电子键盘乐器作为伴奏衬底，副旋律，或前奏间奏尾奏的主奏音色都行。哪怕一台电子琴配一把口琴，也能利用电子琴自动伴奏和多音色的优势，发挥音乐想象力，编排出像模像样的多声部合奏出来。说得不客气一点，优质的电子键盘乐器，应该是中小学音乐课堂里面妥妥的“钉子户”，而不是时时处处要靠边站的小配角。
5）和电脑连接可进行各种音乐制作。
这对于各种个性化的音乐需求，又不想花大价钱请别人代劳的话，电子键盘乐器和电脑连接，开动电脑里面的MIDI软件，就可以方便地制作出各种音乐出来。至于后期的变调变速，更换音色......那也只是动动鼠标点几下的事情。在这件事情上，原声钢琴可谓完全插不上话，呵呵。
6）对音乐想象力不可替代的启发作用。
如果老师或学生，有对音乐进行改编或创作的需要，各种的想法与灵感在最终定稿之前，可以用电子键盘乐器连接电脑，制作出MIDI文件，来进行各种模拟与试听，一边听一边改，一边改又一边听......为最终定稿的成品提供了宝贵的声音参照。一般人呢，也没有“土豪”到专门养一班人随传随到，来试奏自己音乐作品的程度。这个工作用电子键盘乐器来代劳是最好不过了。这就对人的音乐想象力的发展形成了非常正面的反馈和多样的互动，而且乐趣无穷。
这事也别老想得那么神秘，我就试过：比如说某人创作了一首歌曲，要做一个简单而完整的伴奏小样，让我来整。我就配上和弦，用我的编曲音乐工作站MZ-X500，选了一个节奏，用它的自动伴奏录成MIDI乐曲，在开动“数字录音机”放一遍，伴奏的WAV文件就进了插琴的U盘了。里面一个旋律音符都没有加，因为琴自带完整的前奏尾奏，四变奏与加花，自动伴奏由八个声部组成，做个小样够用了......所需时间？——前后不到30分钟，呵呵。
以上的六点应用，不是我凭空自己想出来的，而是来源于我实实在在的经历。我本人，并没有音乐教师的名头，但是并不阻碍我服务于本地的学校音乐教育：我除了给中小学学校调修钢琴，弹弹钢琴伴奏，音乐老师遇到的一些“难题”，有时会来找我：做声乐或器乐的钢琴伴奏音乐或乐队伴奏音乐，编写钢琴伴奏谱，做合唱教歌MIDI音乐，做舞蹈伴奏音乐，编写器乐合奏曲，给现成的音乐加上打击乐或别的声音......我的解决方案，每一次都离不开电子键盘乐器，这真不是巧合。
也许电子键盘乐器的弹奏与运用能力，会是今后音乐教师的必备技能，那就必然让音乐教育更加精彩纷呈，如虎添翼了。我相信这一天的到来不会太久太漫长，就好像十年前，谁知道微信会这么好用，居然让人连电话也不想打，短信也不爱发了？具备前瞻性的眼光，提前做点准备，肯定不会吃亏的。至于“看不到~看不起~看不懂~来不及”的，那就真的是不好说了。如果一直把电子键盘乐器当做音乐教育的小配角，一来低估了电子键盘乐器，二来低估了你自己，不是么？