如果这是我的孩子！

在没有孩子之前，教育学生的时候，也曾语言粗暴，肯定也让某些学生心理受到过伤害，而自己却浑然不知，当我有了孩子之后，尤其是亲自教了自己孩子两年之后，对教育有了更多的敬畏，对教师的责任也有了更深的理解。

我教自己孩子的那两年，在班里从来没有单独提名批评过某个学生，班级里出现的某类错误现象时，只是会对这一现象进行集体批评。

我在想“如果这是我的孩子，我该怎么办？”看到和自己孩子年龄相仿的学生，作为老师，更是一名家长，感觉孩子们所有的错误都可以原谅，更多时候是想如何让孩子往更好的方向发展。

如果某个孩子犯错了，我也会把他叫出来，单独教育。给孩子留面子，尊重孩子为前提再进行沟通，而不是纯粹地说教，才能真正走进孩子的内心，教育效果其实更好。

表扬一直比批评有效，如果孩子们做得好，我从不吝啬自己的表扬，一定是大张旗鼓的在班里表扬。语言表扬、物质奖励都是好办法，有时候，拍拍学生的肩膀，一个鼓励的微笑也能起到很好的效果。

清楚地记得把那一届孩子送到初中毕业时，孩子们在蛋糕上写的一行字“感谢爸爸老师”。每逢春节，总有学生用QQ给我发信息说“爸，过年好”，那一种感觉，不是一般的好。

什么样的教育才算成功：只管播种，静待花开！

孩子刚出生时，家长都相信自己的孩子是上北大、清华的料；

小学的时候，感觉孩子一定能上重点大学；

初中的时候，很多家长就变了，感觉先考上高中再说吧！

五个手指伸出来，有长有短，这是现实。

老师们把所有学生按考试成绩排名，有好有差，这也是现实。

在大多数老师眼里，学生只是一名学生，一个班里的几十分之一，但是对于一个家庭来说，他可能就是全部。作为老师，绝不能轻言放弃任何一个学生，因为他不仅是一个学生，背后还是一个家庭的希望。

是不是只有孩子考上北大、清华，才算教育的成功？

显然不是这样，所谓的成功没有标准答案，孩子成为人中龙凤、出人头地，是成功；孩子平平常常，团结同事，善待邻里，孝敬双亲，这也是一成功。

作为老师和家长，教育自己的孩子的时候，要有这样的态度：“只管播种，静待花开！”

只要我们努力过了，至于是什么样的结果，我们都欣然接受，因为这毕竟是我们最爱的孩子。

我的孩子今年上高三了，前一段时间因为疫情，在家上了一个月了网课，我和他妈妈两个人轮流从早上5：30全程陪学到晚上10：30，孩子在家里就戏称“你们是中国好家长”，返校后学校进行了“收心考”，今天班主任把成绩册发到了家长群，全班进步最大。

我是一线教师，我坚信，我如何对待学生，孩子的老师就会像我对待学生一样对待他！

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