王丹丹 ：我以我心付童心

作者：王丹丹

缘

众里寻他千百度

阴郁的天空终于晴朗，久违的太阳露出温润的光芒。这样的冬天，让人怀念，让人留恋。我站在教学楼三楼楼梯处值岗，微感寒凉，遂即转身朝向阳光，凭窗远眺。上午的太阳光如流动的水波，所淌之处，明丽有加，清泽光亮。此时的我亦如一株沐阳而生的植物，感觉身体各个骨骼正不断向外伸展萌芽出葱绿的枝蔓，而我的心也如含苞欲放的花蕾，我正以一朵花的姿态，走向我职业生涯的第25个春天。

锦瑟华年谁与度，廿四光阴为童心。不知不觉中，我已陪伴建东走过24年。24年，是一个让人充满敬意的时间，更是一场岁月的致敬。24年，这个小小的院落，记录了我所有的成长。在这座校园中，我静静地看这里的月季花开了多次，静静地聆听柳树姑娘秋天的合唱，那潇潇的歌声带给我最深刻的安慰，让我的心从浮躁中安静下来。在幼教岗位呆久了，身心自然沾染童真，拥携美好。随口一首儿歌、几番嬉戏，都会有自在莺啼，有风吹香动，有我们专属的独特味道。我虽人到中年，内心却还持有鲜花草丛真是幸运，想想身边年龄相仿的很多人，她们在琐碎的日子里面被消光了纯真，磨去了棱角，她们圆滑，聪明，智慧，而我始终能保持一份素心、一份幼稚，一份单纯，幸甚之余，亦感激身边的一切美好。这是诗意盎然的冬日校园，四处弥漫着热腾腾的喧闹嬉笑，这也是身为教师的我的寻常时刻，这同时又是一个此前未曾来、此后不再来的独一无二的时刻。

我对孩子的世界充满好奇，对平凡的每天充满热情，作为普通人，我喜欢读书、写文、练字，诵读、歌唱，思考，喜欢开拓眼界、打开心胸、充实头脑，强壮体魄；作为启蒙老师，我尊敬并崇尚那些具有教育情怀、沉醉于专业领域的优秀教师，也希望自己像他们一样，在持续不间断的学习中汲取生命的养料，努力绽放人生四季的精彩，同时也永远快乐地陪伴和欣赏正在发生的最美童年。在童心面前，我们是需要谦卑一些的，唯有谦卑，并且谦逊地和孩子走在一起，与他们一起成长，一起同行，才能感受到这份职业的使命感和神圣感。我不介意他们偶尔叫我“丹儿姐”“丹丹”“丹美女”；不介意他们偶尔对我乱发小脾气。因为我也会叫他们“调皮鬼”“小帅哥”“小美女”“小捣蛋”，在他们不听话的时候，也会忍不住对他们乱发脾气。生命极其有限，因此更应该去珍惜。

泰戈尔说：此刻，我应该撑船过河，去完成催花绽放的任务，因为春天已踏上归途。生活每天都在变化，每天，我们都可以用一种新的心情踏入这条河流，去感受它的变化，我们的影响就产生在这条河流之中，我们的教育就是在这条河流中闪现出很多令人心潮澎湃的东西……教育之道无他，唯爱和榜样而已。

春

鸟欲高飞先振翅

一个人的心里若装了一个叫做童心的地方，便是再也无法割舍。只因它是属于我们青春的产物，像是风吹悦动的冰棱，雨润柳枝的发丝，雪戏童年的背脊，花开笑靥的纯真，更像是我们成长路上亮丽的底色，引领我们走向幸福教育人生的坐标和指南针。这世间美好，除了春鸟啁啾，夏蝉嘶鸣，秋虫呢喃，冬雪飞扬，还有幼子的嬉笑扬耳。

致孩童

■ 丹丹

清风拂枝柳鬖鬖，春色溢满园。

天晴风暖云淡，处处芳菲染。

蝶飞忙，花吐艳，翠叠染。

儿童捉趣，故故招人，嬉笑扬耳。

从冬天走向春天，从二月走向三月，似乎只是一瞬的光阴，而对疫情下久居囿室的我们，却是漫漫的时光。郊外已是娇蕊吐纳，春妆暗影，小景不断，一切欣欣然。而我的心，也已然与春天一起，走在了路上。

建东的春，于无声处，静默喧哗。柳树第一次吐绿，绿色的希望漫上枝头，校园从一片荒凉变得春意盎然。建东的树，在春天撒下了一片希望。在建东爱上一棵树吧，爱他春天的生机，夏日的清爽，秋天的自在，冬天的坚守。爱他春夏秋冬都屹立在建幼的校园，同建幼一样坚守不移，昂扬向上。爱他伟岸的身躯，也爱他坚持的位置，足下的土地。抬望眼，满目群青色的天，南北楼兀自矗立，婀娜多姿的柳枝，无忧无虑的童年。含笑颔首，凝视眼边盎然春意，细碎的草叶争相钻出小头来，激动地呼吸着春的味道，又复浓密的柳桠默默地守护着来往的儿童，将快乐揉碎在或停歇或匆匆的脚步上。与儿童嬉戏，倾听自由的风和风中的喵声笑语，蓄满清新的芳香的一切，开启用心生活、用心做事，用心去爱的新篇章。

夏

大浪潮中驭小舟

致家长

■ 丹丹

炎炎初夏匆匆履，六人组，同行上路。

百态仙姿花呓语，最是芳香无数。

文明城市，几分责任，满目花千树。

中流砥柱，前景妖娆，赞谁千万言语。

但教他，文明美家园，春常驻！

每个周一，我都信心满怀，即使我很疲惫，我也要试图使自己热血沸腾。呵呵！因为周一，意味着新的开始，意味着新的希望，意味着过去的一切不论好坏都已归零，归零的状态，一种不患得患失的释怀。人生路漫漫长，我不是强悍的战士，但和小朋友在一起的每一天都是幸福和快乐的，享受这样的时刻。

教室窗前，抬头俯首，总有那么多景色与我陪伴，少了些寂寞，多了些感慨。窗外，目之所及的那幅画面很小，也很单调，却记录了我所有的烦躁、喜悦，愁闷与兴奋的目光与情思。窗内，十几个平方的空间，乖巧可爱的小朋友，大大小小的事，或嘈杂或独处或着急发火……唯有那些绿色引导我去爱，去欣赏去寻求片刻的浪漫。

窗外的风清清柔柔，一花一树皆是美，美就是寻常。校园西北角墙上有大片花丛，周围攀满绿绿的藤蔓，郁郁葱葱，疏密起伏，在暄暄乐园中勾勒出一片深幽的景致。蔓墙爬山虎，携着遮掩不住的绿色横亘在视线里，猗猗郁郁，满是潋滟年华，我们走在这样的七月，有师幼离别的欢笑与悲伤，也有等待新生的希望与期盼。绿柳依依，向日葵如火如荼肆意盛放，绚烂的金黄是生命的力量，它们见证了离去的喜怒哀乐，同时也在迎接着新的种子。无论什么年纪，都需驻有一颗美好童心，持守本真，无需向花借颜色，自己着色便好。

昨晚微信与几个家长倾心交流，甚是欢喜。她们深深赞赏我的生活方式，比如读书，比如码字，比如日日不断精进的书法，她们说，我的文字和模样真实地留住了自己当时的状态，不造做，不遮掩，而这都是平常女子的平常人生啊。我对喜欢的事物是颇用心的，更多的时候，我喜欢早起读书，也喜夜读，入情的时候也会不自禁地吟诵。读书的时候，就是修心的时候，着心声为墨，操稚拙笔触，为浮生涂鸦。人在年轻的时候，总得有梦想，有信仰，笔耕不辍总是好的，并且能够带动其他的人，去读书，去写字。所以，我们要做一个有影响力、有正能量的人。

秋

入云深处亦沾衣

致教师

■ 丹丹

吕梁山下

汾河岸边

幼教伟业灿烂

悠悠岁月春归去

桃李花开丽人天

一丘黄土

万古青山

埋藏多少遗憾

生命膨胀荧火情

一颗童心向人间

染得清心气，时光送我归。夏日不忘，秋日既往，八月末，愿花更红，与建幼同。流水光阴弹指过，未应磨染是初心。

午后的幼儿园，有风，但风又不大，像背景音乐，舒缓着人的精神却又不喧宾夺主。院子的柳树轻轻摇曳着慢散的枝条，柳树下的我们，唱起儿歌，热闹嬉戏，像一个斑斓的光晕，旋转着，延伸着。冬去春来夏至秋，周而复始人依旧。对我们这些大朋友来说，有孩子们相伴的秋天，更加色彩斑斓。秋风迎面而来，一米阳光洒在身上，好温暖。唯有，昂起头，露出青春的样子，撑一支长篙，向青草更青处漫溯,满载一船星辉，幼教斑斓里放歌。

看看走过的路，我们不怕苦，不怕累，怕的是不理解，怕的是不支持。我们用自己的努力换来了家长的理解与信任，换来了领导的认可与期冀，换来了社会的赞扬与肯定。面对急切地想来我园的家长们，我们欣慰；面对抱着我们说着想念的孩子们，我们欣慰。

“孝义市建东幼儿园” 这个名字沉甸甸啊，为了她的美好，我们一直并肩、努力，在这个大大的幼儿园里，我们已经奋斗了十几年甚至二十几年。眨眼间，我们都长“大”了。我不想用“老”字，因为心中有孩子的老师，心中有爱的我们，永远不会老，在这些经年岁月里，我们付出那么多，我们经历那么多。

九月里，我们为了新入园的孩子，哄他们笑、陪他们玩，总是顾不上自己的嗓子，当喉咙渴的痒痒的时候，才想起那凉透了的水；看你们偷偷吃着胃药，我就想说：照顾好自己！虽然我知道，这样的说法很无力……

每次活动，都是我们的老师早早来园，早早地做好各项准备。趣味游艺会，我们与太阳一起，用光芒照耀着整个校园；六一儿童节，我们与星星一道，留给宁静的夜一份美好；元旦亲子，我们邀请家长，和我们一同感受孩子的能干；故事大赛、卡拉ok，我们走上银屏，让所有人看看孩子的风采……我们坚守岗位，默默操劳，我们的辛苦希望被大家知晓；我们忍受不理解 ，接受不信任，用行动证明我们的美好，其中的努力渴望被大家知晓；我们顾不上自己的孩子，匆匆一送就来到岗位，其中的无奈期待被大家知晓；当我们一口一声“宝贝” ，说的全是班上的宝宝，其中的关爱大家应该统统知晓……

多少年的幼教经验告诉我们：孩子长大后，能记得我们的很少很少，常常在高考分数通告的时候，我们会念起：xxx是我们班曾经的宝宝。但孩子们不会再记得我们，走在路上，一个个大小伙大姑娘，早就认不出了我们。做幼教的，就是这样，在孩子的记忆里渐行渐远；做幼教的，就是这样，总是找不到“桃李芬芳”的感觉。可是，我们无怨无悔！

冬

只留清气满乾坤

长风鼓岸，汾河荡荡

河水奔涌，煌煌吾园

养成习惯，华实并茂

勉我后来，有为儿少

励我同仁，因之从教

兢兢业业，铮铮佼佼

天越发寒冷了，却没有一场雪真正地落下来，前几日小雪节气也只是零零散散地飘了那么几片，雪花儿就赶趟儿似的去往了远方别处。我怀揣着一份纯纯的情怀，在三层楼梯处值岗，看快乐的孩童陆陆续续走进幼儿园的大门。他们小小的身影，时而安静地行走，时而调皮地打闹嬉戏，时而三三两两凑到一起窃窃私语，捧腹大笑，为寒风飒飒的冬日校园注入了一抹清新的味道，一缕花儿的芳香。伫望时间久了，感觉自己也变成了其中一朵，我的心里好似开出一朵花来，这职业生涯中专属的独特味道，有风吹香动、有自在莺啼，亦有春光暗影、夏蕊吐纳、秋景繁复，冬日欣然，即便不得闲散，亦可拾得情趣。

忽然听得楼梯上两个小朋友在聊天，一个小女孩对同行的男孩说：“快看，他们两个上学还手拉着手呢，真是相亲相爱！”继而捂嘴一笑，噔噔噔跑往了教室的方向。我循声望向校园的中央，一幅童心童趣的画面映入眼帘，像极了我们青春年少时遇见的那些友情，那么新鲜，那么真诚，那么纯粹，那么美好。

我看着眼前的景色，也内观着冬日里自己的心情。它忽而阳光，忽而阴霾，忽而喜悦，忽而忧郁，这些摇摆不定的情绪里，藏了我多少束缚和捆绑，执着与坚韧。院子的柳树渐黄，落叶婆娑，在寒风中挺拔着身姿，亭亭玉立。多想和孩子们一起，在黄绿渐变的柳叶上，咧着嘴仰头抛洒落叶，也随手抛掉那些恼人的小情绪，让我有机会踏着满地时光的锦绣，走向下一个春天。想到此时，我灵魂中所具有的那些纳粹和明净，便有了暖流和触动。我想，冬的每一条枯枝上都站着一个春天吧？所有的冬天都是冷的，但所有的冬天都是无法长久驻扎的，生活赋予我们百般生活滋味，愿我们只识美好。就如此刻，我隔着玻璃窗看外面的世界，目光深远处，我喜欢的，依然是简单的事物，干净的东西，以及清楚的感觉。一只不知名的鸟儿自窗前一闪而过，去了你永远不知道的地方，这样都美好。那么每一天，让我们美好起来，美好的心灵，美好的容颜，美好的环境，自己好起来了，才能更好地影响别人。

情

盛世芳菲君与共

督学博闻垂风范，

粒粒润泽且徐行，

鬓染清霜耕不辍，

一腔热血寄深情。

回首向来追梦路，

情怀大写永流传。

廿四光阴，伴幼子于苗木，起其于尘土，其心如玉，一往而深，助其成星辰之葳蕤，蓊郁之礼习。古语有言：君子务本，本立则道生，今吾幸悟道，愿道习而德备。

为师，当以责任为轴，以育幼为乐，绿柳浮起楼墙，落下衣袂翩翩。拂手便前行，洒下过去故事。责，求也。责任，乃吾育人之所在，信仰之所在也。以有冰鉴在侧，以有初心于内，故苦累有时，不忍辜负，未敢止步焉耳矣。故在有限的职业生涯中，把当老师这件事做好、做久，做得有温度、有情怀，有味道，视为光芒。美好从来不是一蹴而就，它来自生活点滴的浸润，来自日升月沉中从细微至远大的光。我庆幸自己陪着建幼长大，庆幸自己的青春有鲜明四季，有鸟语花香，更要无限的广阔的游戏场所。因此，每每道起，都觉这样的成长是最富有的。

在这数千个日日夜夜，有多少幼教人为了建幼这棵幼苗茁壮成长为繁茂的大树，浇灌了多少艰辛和汗水。那些恢弘的数据，或许能折射出她们耗费的时间的斑斓。时间不尽，流年不老。我知道。我的人生在它的润泽下，水样流着，舒缓，宁静……且拥有奔腾的欲望，有梦的呼吸，有精神的谱系、血脉的升腾与潜流。流年逝水，建幼，实乃吾辈心栖之所，童心之园，青春之塔。故，一片绿叶，一隙阳光，一方成长，我也甘之若饴。如果说建幼曾经是星星之火，如今渐呈燎原之势；如果说建幼曾是一株瘦弱的小树，如今已是枝如华冠。祝福建幼，奋步秀逸再层巅。

让我们约定：拒绝浮躁，安静读书；以课堂为阵地，践行专家理论，发挥辐射效应。

让我们约定：认认真真教好每一天书，认认真真上好每一堂课，认认真真关爱每一个孩子。

让我们约定：不能仰望蓝天，也要脚踏实地；不能改变环境，也要完善自我。

让我们约定：任世道多艰，也要坚持幼儿教师的人文情怀；任人生多难，也要守望幼教人的道德理想。

铁汉子的侠骨柔情

照片中的母亲

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