薛永武：培养孩子和谐完美的精神个性

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薛夫子寄语

怎样培养独生子女和谐完美的个性，已经成为父母和学校素质教育的一项重要任务。孩子个性是否和谐，直接影响着孩子的学习和成长，影响着孩子能否养成团队精神与合作精神。

由于中、小学长期忽视素质教育，不重视学生的知识结构、能力结构、心理结构与个性是否和谐，学生只要考高分，就可以“一俊遮百丑”。这种教育模式已经严重影响了孩子个性的塑造，一些中学生的个性表现为自负、自卑、鲁莽、怯懦、急躁、害羞、孤僻、多愁善感等。

从人才学的角度来看，塑造和谐完美的精神个性是人才开发的重要前提，也是一个人取得事业成功的重要主观因素。因此，父母要充分认识培养孩子个性和谐的重要性。荀子《修身》中说道：“治气、养心之术：血气刚强，则柔之以调和；知虑渐深，则一之以易良；勇毅猛戾，则辅之以道顺；剂给便利，则节之以动止；狭隘褊小，则廓之以广大；卑湿重迟贪利，则抗之以高志；庸众驽散，则刦之以师友；怠慢僄弃，则昭之以祸灾；愚款端悫，则合之以礼乐，通之以思索。凡治气、养心之术，莫径由礼，莫要得师，莫神一好。夫是之谓治气、养心之术也。”荀子这段话对于培养孩子和谐完美的精神个性非常具有启发意义，在荀子看来，和谐完美的精神个性体现了中和之美，需要治气养心之术的调理。我们由荀子的理论推及到今天的教育，毫无疑问，孩子在中学生时期，这是人的个性形成和发展的重要阶段，无论是从学习、高考，还是为未来的人生理想，都需要中学生努力塑造自己和谐的个性。

如果从心理健康的角度来看，一般说来，孩子的个性越和谐，其人际关系就越和谐，能够体现出家庭关系、同学关系和师生关系的美，这在客观上非常有利于孩子未来的成才；反之，孩子的个性如果不和谐，则容易产生心理障碍，导致家庭关系、同学关系和师生关系的多种冲突，阻碍正常的人际交往和信息交流，客观上也影响以后的成才。关于个性塑造，亚里士多德分析了各种性格类型的过度、中庸与不及三种特点，认为只有中庸才是最好的性格。比如，鲁莽是过度，怯懦是不足，而勇敢则是中庸；自负是过度，自卑是不足，而自信则是中庸。从亚里士多德的中庸理论来看，自负、自卑、鲁莽、怯懦、急躁、害羞、孤僻等这些不良的性格特征，不符合中庸的精神，应该予以矫正，努力塑造自信、勇敢、稳重、大方、坚定、谦虚、谨慎、诚实、热情、开朗等中庸的个性。

从孩子的不良个性来看，现在许多独生子女个性存在的主要问题是自私、虚荣、自我、霸道，缺乏同情心，缺乏孔融让梨的风度，缺乏与小伙伴之间纯真的友谊等。这些不良的个性特征在一定程度上影响了孩子与小伙伴之间的和谐关系，也会给老师留下不好的印象。

为了塑造和谐完美的精神个性，父母应该引导孩子具有远大的理想。因为孩子具有了远大理想，才能对自己高标准严要求，才能加强自律，自觉修身养性，自觉接受他律，把个性纳入实现远大理想和社会道德规范的轨道，让美好的理想作为意念想像，为发展和谐的个性引路导航。

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著：薛永武

出版社：中国言实出版社

出版年：2015年6月

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《让孩子走向成功和卓越》一书是著名人才学家薛永武教授研究人才培养的一部力作。该书在超越人才培养经验的基础上，运用人才开发的最先进理念，吸取人才开发研究的最新成果，分析和解决了很多家长和教师困惑的许多问题，对于广大家长培养孩子成才，对于广大教育工作者都具有非常重要的参考价值。