每年高考季，都会祝愿所有参加高考的孩子们都能旗开得胜，跨入自己梦想的大学殿堂，并就读自己喜欢的学科专业。

我最近一直在写《易经》的文章，大家都知道，《易经》是我国古代流传下来的一本了不起的古籍，被称之大道之源。2019年，《易经》相关的内容出现在了全国高考理科试卷中，也就是说《易经》也是众多莘莘学子需要了解的内容。

众所周知，迄今为止高考题目涉及的范围越来越广，《易经》作为我们传统文化的重要内容，出现在高考题目中，也算是稀松平常了。

考试原题内容如下：

《周易》里面的基础常识非常重要，需要大家了解

从这道题目来看，如果想要准确解答，至少要了解几个关于《易经》的基础概念。

首先，《周易》是一本古代典籍。这个知识点其实是很简单的，因为几乎所有人都知道四书五经，其中五经包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，而《周易》正是其中之一。

其次，知道“卦”的说法。占卜，算卦、八卦，对于“卦”这个字，其实对普通人来说也并不陌生。卦到底是什么？这道题中的解释是描述万物的变化。可以说，这个解读是非常精准的，当然这与我们日常生活中对“卦”的理解有很大的不同。

按我的理解来说，如果把《周易》与当代数学发生联系，我更愿意把“卦”解释为一种象数系统，类似于计算机系统里的二进制。而与高中数学的联系，就是排列组合、概率。

第三，知道“阳爻”、“阴爻”两个概念，知道“重卦”的概念。直横代表“阳爻”，断横代表了“阴爻”。如果和数学联系，那就相当于概率里面的白球与黑球。每一个“重卦”都是由6个爻组成。

“重卦”按照概率解读，就是从一个球袋（内有黑白两种球）里随机取球，共取6次。每次取都是两种可能，或黑或白，共6次，所以是6个2相乘，也就是64种，由此对应《周易》里面共有64个重卦。当然，假设对《周易》有基本了解，这个计算基本上就省了，因为《周易》共有64卦是常识。

这是一道5分的选择题，高考素来有“1分一操场”的说法，因此《周易》的一些基础常识还是很有必要了解和学习的。

高考题涉及知识越广泛，题目就会越基础

以我的个人经验和身边孩子参加高考的经验来看，高考题涉及知识越广，题目就会越基础。因此，在考场上遇到未知的知识时，一定要沉着冷静。

假设你从未了解过《易经》也没关系，那么就要细心审题了，只不过需要比了解易经的同学多花点点时间仔细审题。记住一个原则，那就是如果涉及的内容非常广泛，那么这道题一定是道基础题。

比如这道题既然是数学题，我们从中看到有“随机”、“概率”，那么这一定是排列组合求概率，而且是基础题，难度不会太大。前面我们说了，黑球和白球，取6次共有64种取法，那么这道题的分母就确定了。分子是求取出的6个球中，有3个白球的取法有几种，直接带公式=6*5*4/(3*2)=20。

因此，答案是20/64，也就是A。

当然，对于资深的《易经》爱好者来说，这道题就不用算了，直接选A。因为在64卦中，0个阴爻（或0个阳爻）的重卦1个；1个阳爻（或1个阴爻）的重卦6个；2个阳爻（或2个阴爻）的重卦15个；3个阳爻（等同于3个阴爻）的重卦20个。1*2+6*2+15*2+20=64。

0个阳爻等同于6个阴爻；1个阳爻等同于5个阴爻；2个阳爻等同于4个阴爻，这里不再赘述。

当然，对于特别资深的易经虫来说，这道题也可以不算，直接选A，至于选择的原因，那就要从数理上来讲究了，特别资深的易经爱好者，欢迎留言。

这里，再说说这道题非常有意思的地方。我第一次看到这道题，首先是被卦象所吸引，第一感受是这道数学题非常有意思，竟然以卦象的形式将美好祝福深藏其中，出题者定是位可爱的学者。

原因在于题目中选择的重卦为升卦，在这里取其“高升、成长、成才”之意。寓意是每个做这道高考题数学的学子都能升入理想的高校，成为栋梁之才。在高考的此情此景中，懂得《周易》的人，会体会到这道数学题别有意境，体现了出题者对于学子的美好祝福。

在易经中，升卦取象自地中生木，取其顺势上升，一帆风顺，前景光明，还有就是有高尚的品德。

在高考之际，同样以升卦送给所有阅读这篇文章的朋友。