绝大部分老师都是事业的失败者

绝大部分老师都是事业的失败者

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老师很忙

关于教师发展的各种培训非常多，但是至今没有人给出老师发展的方向是什么。中小学老师可以评聘正教授职称一度被认为是教师事业发展的方向，这种把对于名利的追求当作教师职业发展方向显然是不妥当的，与社会对教师这个职业的期望不相符合。

教师日常工作很忙，备课、批改作业、磨课、听课、交流、各种会议、写论文、申报项目、培训、出题目、改试卷、分析学生、家访等等，甚至还要巡逻、值班、扶贫以及相关材料填写……

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做事与做事业

老师只要想做事，就有做不完的事情，年复一年日复一日，除了上级心血来潮的各种出乎意料的异想天开的"实验"，几乎都是重复性的。老师的一生几乎是肉眼可测的，运气好的评个高级职称，运气不好的带着中级职称退休，老师在各种忙忙碌碌的事物中几乎感受到做事业的快感！这也是现代老师为何情绪如此容易失控的原因。

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老师的做事的现实成果是什么呢？

刚刚听到一个段子：看到一个人搬砖，问曰，您在干什么？答，搬砖尔。又看到一个人搬砖，问曰，您在干什么？答，盖房子。看到第三个人搬砖，又问曰，您在干什么？答，盖教堂。

同样的事情是可以赋予不同的意义的，但这不仅仅单纯的意识层面的赋予，而是最终会表现为现实成果。搬砖的现实成果就是砖堆，盖房子的现实成果就是房子，盖教堂的现实成果就是教堂。这些现实成果就是个人的事业。事业是把具体的事务最终整合成一个整体，好的整体效果就是事业。没有灵魂的琐碎的事情就是搬砖。

那么老师做事之后得到的现实成果是什么呢？

如果老师的事业是教育的话，那么老师的现实成果应该是"学生"，包括学生的心理方面、智力方面、身体健康方面、音乐方面、人际关系等，还有各种智能的结构关系。但是对于学生的成长来说，个体老师只是学生的过客，老师群体才能完成这样一个宏大的"事业"。搬砖可以个人完成，盖房子、建教堂个人几乎无法完成了。这种宏大的"事业"是不是老师个人的事业呢？老师在教育中能找到自己的事业吗？

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老师事业是如何具象化为"职称"的？

老师要想找到归属于自己个体的"事业"不可能从自己教过的学生中有多少成为知名人士、行业专家实现，因为等到学生成为行业专家老师大都已经退休了，这种观念无益于教师事业观念形成，甚至这种遥不可期的评价让老师们的劳动更加得不到认可。

具象的、短期的、可以操作的评价自然而然就有了优势，学生的分数作为最易操作的东西堂而皇之成为了评价老师水平高低的主要内容，而职称也就成为了老师们事业成功与否的标志。

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绝大部分老师是事业的失败者

当职称成为老师们事业的时候，一个很悲观的事实就是绝大部分老师都是事业的失败者。因为只有极少部分老师才能评上高级职称。绝大部分老师穷毕生之力都不可能"爬上去"，不管多么努力做事，多么谨小慎微，多么溜须拍马，名额是有限的，在这个规则中，80%的老师注定是失败者。老师们的事业是这样的一目了然，老师们自己也很清楚，注定的失败者的悲观情绪弥漫在几乎绝大部分老师的心中，这种情绪的管理成为当下教育的泪点。

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作者 : 虹野

编辑：虹野