杨志刚散文：让差异绽放美丽

让差异绽放美丽

作者：杨志刚

四月的时风中学是秀丽的，她不仅有争奇斗艳嫩黄刺眼的油菜花，还有默默无闻吐露芬芳的三叶草，更有不知名的一片片一丛丛的小小红花，点缀其间，微风一过，影影绰绰，随风招展，清香似有似无，在空气中弥漫，各种花儿羞涩中带着企盼，象豆蔻年华的孩子，在春天无忧无虑的绽放着自己。

周三的上午第三节课，是五班的英语课。在这怡人的景色中，我今天的心情格外好。满怀着期望和信心，我步入教室，今天这节课是听说课，我先检查作业，重点放在了三号和四号这两组同学。

我走到D同学身边时，拿起作业一看，没有做。似乎一瞬间我的美好心情，不再那么美好。我问，为什么不做？无语。又问，是不会还是忘啦？无语。再问，是不是昨天晚上不舒服，暂时没做？无语。哎，三问，没有得到一点回答，如三把大火在心底烧起，我能感觉到头发根部略略竖起，脸部有明显的变化。

我强压怒火，继续检查，还好，接下来的同学做的很好；走到Z同学的跟前，又是一个没做的，同样的三问，同样的三个无语，外加三个一：一个白眼，一个撅嘴。一个来自心底的“哼”！到这里，我的美好心情荡然无存！

下午第二节是体育课。接着是课间小自习，已经上了4分钟。

我走到教室的门口，一眼望去，D同学和Z同学的位上空空的。作业完成不了，还迟到。

我迅速梳理了一下思路，如何批评D同学和Z同学。我虽心底有爱，但嘴上要严格。

对D同学，我要从爸爸打工不容易开始，一直说到今天下午的迟到，不给他辩解喘息的机会，批他个体无完肤，无地自容，尽量使用祈使句；对Z同学，我要从他不认真排自行车开始，一直到今天的作业，迟到。还要加上动作，不用手指指着她，要敲一下桌以示警告!

我对自己的“设计”很满意，边在教室内走动，边回味想象他们挨批后会有什么改变。

当走到最南排时，不经意的向窗外一瞥，令我顿时动容：那不是他俩吗，D同学在前面，使劲的拖着拔河的大绳，我似乎能听到他的呼呼喘气声，Z同学在后面，用两个胳膊挽着后面的绳子，他的上衣已经被绳带起，都在用尽全力给班级争荣誉做训练准备。

我无法再看下去，三步并作两步，很快到了两人的跟前，D同学的脸通红通红的，满头大汗，他想看我，又急忙低下了头，嘟囔了一句，老师，俺晚了；Z同学见我过去，把头低下，依旧是撅着嘴，一言不发。已经做好了挨批评的准备，但两个胳膊上的大绳并未放下。

我弯下腰，捡起大绳，说道，走，抓紧时间，把绳送到器材室。送完后，我看到两个孩子的手臂被大绳勒的发了紫，回教室的路上，我一言未发，脸就像被人打了一巴掌，我为自己的偏见和狭隘而自责！

事后，我思考了很多，教育究竟要给孩子什么？实际工作中我们应该承认差异，尊重差异，在评价孩子中，分数和成绩只是一个方面，不是所有的事情都可以用分数与成绩量化，成长要比成绩重要。

每一个生命都是精彩的，都是美丽的，都有他的独特性。尤其作为教师，我们做教育的，应该让每一个生命活的有尊严，这是作为人的基本要求；用我们的耐心和智慧去唤醒每一个鲜活的生命，就像校园中一片片一丛丛的无名花，在欣赏和包容中让差异绽放美丽，各自芬芳成不一样的自己！

特邀作家简介：杨志刚，其貌不扬，而立已过，不惑未到。枉为人师二十几载，虽尽力，但平平；好读书，但杂；善思索，悔随；有动笔之心，无中意之作；自认做人诚实，做事认真。