我为什么读不懂某些段落？

有初一的学生问我：“为什么我读文章时，某些段落读不懂？”

最大的可能是，那些段落的专业性太强。有些作者在写文章时，设定的读者对象就是自己本专业的，所以不像科普作家那样把专业理论、专业术语通俗化，导致文章段落里大量出现专业术语专业理论。而我们作为普通民众、普通读者读到这样的段落自然会读不懂。俗话说，“隔行如隔山。”我们的应对措施是，大量地广泛地阅读各行各业的书籍，即所谓的“博览群书”，努力做到上知天文、下知地理，古今中外，无所不晓。现在有些学生读书，只挑自己喜欢的书去读，这种阅读倾向并不好。这就像某些孩子挑食一样，时间长了会导致自己营养不良。有的时候，我们要硬着头皮去读一些自己不喜欢的书。

还有一种可能，就是那个段落太长了。乌压压的一大堆文字摆在面前，会让我们紧张不安，失去读进去的兴趣。段落太长，从作者角度讲，是他没有很好地考虑读者的感受，没有把几层意思分在几个段落来说，从而导致段落过长。对此，我们的应对措施是，你先拿铅笔把那个大段落分成几个小段，然后再逐段读下去，最后把各小段的意思串起来。

再有一种情况，就是我们的外围知识储备不足。所谓外围知识，就是为了理解该段，你读之前就应该储备的诸如历史背景、作者经历和价值取向、政治制度、经济政策、社会文化等知识。举个例子，我们读《苏东坡传》，为了读懂，就应该先期了解宋朝尤其北宋的政治生态、经济政策、人物关系、社会风尚等知识。可以说，没有外围知识，我们几乎读不懂相关的段落。我们的应对措施是，先要学好一般的历史、地理、政治等知识，然后再广泛阅读各种书籍，以增加我们的知识储备。

有时候，不是段落整体读不懂，而只是其中的某些句子读不懂。句子读不懂一般也分两种情况。第一种情况，该句的表达习惯跟我们的不一样。比如某些方言表达“回家”的意思就说“家去了”。你如果不了解这种特殊的表达方式就极容易理解不了。再如，我们学习文言文时，一般要学习特殊句式。文言文里的特殊句式不懂，肯定会影响你对某些文言句子的理解。第二种情况，该句包含数个生字词。如果生字词数量少，我们还可以借助上下文或干脆直接蒙的方法来解决。如果生字词数量太多，我们肯定是读不懂这句的。碰到这种情况，我们惟一的办法是老老实实地查字词典。

还有一种情况，我们读书时的心情有点浮躁，静不下心来。拿到书一看，就一肚子不高兴。再碰上一些不容易理解的，就更火上浇油了。于是干脆说看不懂。所以说，读书先要有个平静的心态，遇到难点的段落也不着急上火，一点一点地去啃。做到心平气和，对阅读所谓的难懂段落有好处。