如何发现并保护孩子的天赋

首先，主动学习的热情和意愿，是达成高效率的内驱力。发生兴趣而投入专注，出发点就在于自身由衷的喜爱。这种敏锐，好奇和探索后所获得的惊喜，显示了孜孜不倦，蓬勃旺盛的生命力。它与父母布置任务，孩子被动学习有着完全不同的性质。保持和引导天性自然的成长力，是爱的认可与支持。在有更高眼界，更多选择的环境里，孩子们可以更有信心，无拘无束地获得自由的满足，发挥出不可估量的潜能。

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其次，学习的压力如此深重，孩子们被寄于厚望。只能赢，不能输，家庭反而成了牢笼。并非是父母不懂得心疼，而是在世俗面前，他们也恐惧如果孩子没有达到所谓的标准，又如何去应对日后纷乱的世界。人间并不缺少挫折与磨炼，或许只有当父母不再力求完美，不再苛责，坦然接受那个疲惫的自我时，才可能为孩子建造出脱俗的家园，真正给出有力量的爱！而那核心竞争力，所有的自信与淡定，并不来自一意搏击的催促，而是一个安然入眠的怀抱。

最后，能把兴趣发展为独特优势，需要孩子自身的选择能力。也只有经历过许多美好经验的人，才能比较好地在众多丰富经验之间进行判断和取舍。而自由教育将赠予我们这样的经验：在美好之中，建立起富有人类个性的卓越主体，展示人类最高的可能性。