你看到的永远都不是真相——戏说高考作文
高考进入第二天，每年高考第一天的热点都是作文题。
因为现在扩大了使用全国卷的范围，作文的题目变少了。全国卷三套，加上北京、上海、天津、浙江、江苏自主命题，一共八套卷，八个作文题目。
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其中全国卷I（适用地区河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）和全国卷III（适用地区：云南、广西、贵州、四川）和作文题差不多，都是主旋律作文，以祖国的发展为核心，只是时间的跨度不一样。
全国卷I的材料是从2000年到2035年。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万”世纪宝宝“出生；
2008年 汶川大地震、北京奥运会；
2013年 ”天宫一号“首次太空授课，公路”村村通“接近完成了，“精准扶贫”开始推动；
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会
2035年 基本实现社会主义现代化
这个时段是考生从出生到成年再到成人。全国卷I虽然政治色彩很浓，但也比较好写，随便记个流水账也能对付过去。
全国卷III的材料是从1981年到2017年。
1981年深圳特区“时间就是金钱，效率就是生命”（这句话是袁庚说的，其实是有问题的，以后再聊）；
2005年浙江“绿水青山就是金山银山”；
2017年雄安“走好我们这一代的长征路”。
最有意思的是用全国卷III的云南、广西、贵州、四川这四个地方小孩的梦想就是去深圳打工，他们生活的地方又都是青山绿水，至于怎么迈到雄安去就比较麻烦了。所以全国卷III没有卷I好写。
更有意思的是全国卷I和北京卷二选一的第一个题材撞车。
北京卷作文的选题一是：
今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
如果北京考生能看到全国卷I的材料应该能给他们提供一些思路，但是写一篇议论文还是比较难的，记叙文就比较容易。
而全国卷III的“青山绿水、金山银山”与北京卷二选一的第二个题材撞车。
北京卷作文的选题二是：
生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
其实，北京卷的这个选题是比较容易写成议论文，但写记叙文的难度也不大。
看来出题的这些老师是新闻联播看多了，这些题目出得不是“水”的问题，而是有谄媚之嫌。
但今年的作文题都走出了看图说话的圈子，再也不像前两年那样动不动就看漫画了。
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浙江卷永远要体现浙江人的精神——天下浙江人最牛。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头“的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
知行合一是王阳明的心学思想，这个东西很虚，对于孩子来说有点神乎其神。经世致用是顾炎武把王阳明的心学实用化的结果，意思是学习古代经典要从实用出发。
改革开放之后，浙江成为中国民营经济的大本营，他们奉行的就是小平同志的“猫论”，其实用主义色彩之浓另人惊悚。就像现在一提到杭州就是阿阿巴巴，是无情的线上和线下，是大数据，是云计算。没人会想到岳飞、于谦、许仙、白娘子、司徒雷登这些有血有肉的人，以及他们的家国情怀。
不过浙江的这个作文还是很好写的。
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江苏和上海的作文题目也依然保持着这两个地方特例独行的特点。
上海的作文是：生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
这些年来，上海一直有这种“被需要”的心态。这种“被需要”的心态来自北京，上海对北京的不服气由来已久，建国之后就开始了。“被需要”的心态就是周立波的心态，但没办法他还是红不过郭德纲。这种心态背后是经济与政治在社会上的博弈，而我们是政治经济，所以上海只能是“被需要”。
苏州的作文和苏州人一样——矫情而精致。
花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
很自我，很有个性，江苏确实有这样的资本。我们说的就是吴侬软语，又咋地了。江苏的文化底蕴和合理的产业结构给了他们传承文明的自信。不过这个作文不咋好写，放到全国卷区会被骂。
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天津的作文很高大上，也很有意思。
阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
其实这个题目搞啰嗦了，只给一个“器”就好了。
这里说了器的兼容并包，然后又讲国之重器、肩负荣光是把“器”说小了。
兼容并包就一定是世界的，就像清华校歌里唱的那样，“器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东。”
关于器的说法很多。 “工欲善其事，必先利其器”、“玉不琢，不成器”，这里讲的是工匠精神和钻研精神。
但孔子讲“君子不器”。什么意思呢？做人要坦荡荡，要做君子，君子不是个东西。
不是骂人啊，意思是做人要有自己的主观见解，而不是像一个器物一样，什么都被人家往里装。
其实天津在这方面挺受气的，北京不能放的东西都往天津放。民国就开始了，在北京混不下去的官都到天津去当寓公，寓公按现在的意思说就是高级宅男，溥仪在去东北当皇帝前也是个天津宅男。
天津作文的材料给了学生很大的限制，很难写出好作文。就像北京给了天津很大限制一样。
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最后聊聊今年最好的作文题。
全国卷II（适用地区内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）高考作文题：
“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
这是一个不错的材料，只是有点少，所以比较有难度。
这个材料是什么意思呢？
返航的飞机正是因为弹痕少的部位没有受到严重的攻击才回来了，而弹痕多的地方恰恰不是飞机的弱点，而没能返航的飞机正是因为返航飞机弹痕少的部位受到了攻击，可是这个结果却看不到了。
二战期间，美英飞机在轰炸德国的时候有大量损失，基本上一架飞机只能执行轰炸任务五次。而美国军方规定在西欧作战的轰炸机机组必须要完成25架次任务后才能轮换，也就是说对于这些机组来说，等待他们的几乎是一个必死的结局。美国陆军航空兵轰炸机部队的士气和作战效率受到严重影响，为了保命，甚至出现了还没到目标区就扔完炸弹返航的事件。
因此降低轰炸机的损失率成为美国陆军航空兵当时的头等大事。轰炸机究竟是如何被击落的？如果通过统计返航轰炸机的最容易受伤部位，并做出针对性加强，岂不是能降低战损率？在这个思路下，美国陆军航空兵于1942年成立了一个统计研究小组（WRG），匈牙利裔美国数学家亚伯拉罕·沃德是其中的一个成员。
他认为这些轰炸机受到的伤害根本不足以导致坠机，再怎么对这些轰炸机的受伤部位进行加强保护，都是些无关痛痒的改进，不会显著提高飞机的生存能力。应该以逆向思维来看待这次统计，真正需要注意的是返航轰炸机上没有受伤的部位。
此前统计结果显示，重型轰炸机的机翼是中弹最多的部位，座舱和机尾是中弹最少的部位，因此军方想当然认为应该对机翼进行加强。但使用沃德的理论进行分析，就能发现一旦座舱或机尾部位中弹，将有极大可能导致轰炸机坠毁，而机翼中弹后轰炸机还能挣扎着返回基地。正是因为被击落的轰炸机已经不能说话，才导致人们之前忽略了这次统计的本质。
按照沃德的理论在轰炸机的座舱和机尾加装装甲后，战损率果然有所降低。随着盟军地面部队攻入德国，陆续发现了很多被盟军轰炸机的残骸，人们惊讶地发现，这些残骸的中弹部位果然如沃德所推断，集中在座舱和机尾部位！
全国卷II的选题很好，但并没有全国卷I和卷III好写。想写好这个作文，要有两个思路“逆向思维”和“看到的都不是真相”。
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高考只是人生中的一次小比赛，作文更拉不开语文的分数。所以不要因为作文写得好坏影响后面的考试。
每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
——爱因斯坦
对于一些孩子来说高考就是“用会不会爬树的能力来评判一只鱼”。问题是“爬树能力”的证书在水里也通用。