教育学考点：这不是你认识“教师”

有关“教师”是教育学中的重中之重，同学们普遍感觉内容繁多、枯燥，且做题时总有很多不同观点，今天老师就来带领大家进行一部分梳理。

1.关于教师职业角色的其他说法

(1)“心理调节者”的角色(“心理保健者”角色)

(2)“学生心灵的培育者”角色(“学习的指导者”角色)

2.教师职业化应具备的几个条件

(1)具备专门的知识技能;

(2)具有以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;

(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能的权威和影响力;

(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

3.教师职业必备的心理素质

(1)高尚的职业道德

(2)广博的知识

(3)完善的人格

(4)全面的能力

(5)专业的技能

4.教师与学生之间的法律关系

(1)教育与被教育的关系

(2)管理与被管理的关系

(3)保护与被保护的关系

(4)相互尊重的平等关系

5.教师的专业发展阶段

(1)专业形成阶段：开始形成一些简单的教育观念;开始初步了解教育教学工作。

(2)专业成长阶段：增加了对教育教学工作的了解程度和有关知识阶段。

(3)专业成熟阶段：对教育工作产生强烈的使命感;重新思考和检讨已有的教育理念阶段。

(4)充分专业化阶段：努力追求自我实现;不断尝试、重建自己的观念与信念。

6.教师角色的才能

(1)教育才能：包括全面观察了解学生、有效组织教育活动、做个别工作、增强教育感染力以及创设良好教育情境等才能。

(2)教学才能包括不断吸收新知识充实自己、进行知识再加工、善于表达、善于选择运用良好方法发展学生的品德和能力、有效促进学生自学和实践等才能。

(3)社会交往才能包括争取社会支持、形成教育社区网络，联系家长并取得家一校教育影响一致的才能。