一群可爱的孩子

一群可爱的孩子

文/陈春水

因为教篮球，让我认识了一大群孩子。也许起初一大部分是出于父母的原因，为了长个子、为了减肥、为了能有一技之长、为了培养运动兴趣……有太多的“为了”与“为了”。不过久而久之倒是不断地加深了我们之间的感情。

第一次在拓展课中接触这帮家伙时，我把球全部放在一边，让他们自己去拿，然后默默地观察着他们的一举一动：有的满心欢喜地冲过去，拿到球就冲着篮筐飞奔；有的表现出蹑手蹑脚的可爱，拿到球先拍了拍，然后张望一下附近的人；有的一开始略显腼腆，但不一会儿就原形毕露，甚是可爱。

拓展课中有一个多小时的教学时间，原本相比较于常规课堂就显得过于漫长，尤其是对于篮球这项运动。有时可怜这帮小家伙碰到了我这个篮球痴迷者，整堂课下来给他们的休息时间加起来也不足十分钟。一个内容练习结束好不容易歇会儿，“好，接下来我们休息两分钟”，可是实际上没到两分钟又抓紧进入下一个环节了。

对于篮球技术的教学与训练，与技能掌握的三个阶段分不开——初步掌握阶段、改进提高阶段、巩固与应用自如阶段。对于教师而言，最难掌控的就是初步掌握阶段，常规的技能教学更倾向于孩子们能知道某个技术动作，同时能做简单的展示与运用便可。这就好比新兵蛋子学习打靶技术，首先是对枪的基本情况进行了解，之后是学习正确的射击姿势，同时适当性的子弹上膛，在一种姿势要求下进行实战练习；而训练就不仅仅是掌握技术动作，而是注重技术动作的灵活运用。犹如军人的实战演练，真枪实弹射击的不仅仅是固定靶、移动靶，需要本人根据现场实际情况及时采用最合理有效的姿势射击。因此训练是需要对同一个技术动作进行重复的强化。这是一个十分无聊而又乏味的过程，因为还要时时关注孩子们兴趣的激发、活动参与的热衷度等等。好歹也算对教师自己的一种修炼吧。

孩子们有时因为有事一节课没见到，说真的会惦记，因为喜欢看到他们趁我不注意偷懒的样子；喜欢看到他们与我进行训练次数多少的“讨价还价”；喜欢看到他们对我没大没小的耍赖；更喜欢看到他们在严格要求下的咬牙坚持以及额头渗出的汗液。用心去感受他们每一个人的时刻，你会发现原来这帮家伙真的是小大人，他们有自己的观点和想法，就看你在他们心中的分量——愿不愿意和你分享。有一次趁他们不注意偷偷地在球场注视他们，像往常一样，有的依旧勤勤恳恳，有的会适当地偷一下懒，当有一个小家伙看到我时，所有人都前呼后拥地跑过来，有的抱住我的腰，有的拉住我的衣角，还有的一脸笑嘻嘻地在我身边转悠。那一刻为之一颤，“老师你去哪了，那么晚才来，想你了。”低段学生的表达就是这样的简单直接，原来用心关注他们，孩子们真的能感受的到，举手投足之间皆是他们给的反馈。

在训练过程中，我挺希望看到两个孩子为了争抢一个球而闹矛盾，因为那是小男孩的天性，同时也是最好的现场体育、德育案例。还记得有一次两个学生因为篮球的事动起手来，其实只因沟通方面出了点问题，所以谁都不退让。那次换了种惩罚方式，他们没有受罚，受罚的换成了我，让孩子们看着我一个人在球场边来回地蛙跳。那一刻坐在场边的其他同学怔住了，“你们吵架为啥要连累老师受罚？”结果两个小家伙一起来到我面前认错，那一刻，我偷偷看到了泪珠在他们眼里打转。请相信，这两小家伙不一定放下了自尊，但至少触动了良知。

在与孩子们接触的过程中，明显感觉到家人对于孩子潜移默化的影响，除了言行举止，还有性格。您的孩子愿意和你闲聊吗，您的孩子会和你撒娇吗，您有多久没拉您孩子的手了，您的孩子现在一见到您时脸上是洋溢着幸福的笑容还是不安呢……

教育本就不是加工厂里流水线式的作业，它是一种唤醒，用一颗爱心去唤醒另一颗潜在的爱心，它是一种引导，所有本该来的困难不是我们都去直接干涉而摆平，而是在经历中去尝试着处理。联想到姜戎的小说《狼图腾》，好比草原狼培养下一代那样，不是总将猎物拖到小狼面前，而是让它逐渐意识到食物的来之不易，这种不易久而久之就会以某一种精神持续地传承下去。不撒手是父母的关爱，逐渐放手更是一种勇气，相信陪伴依旧是最长情的告白。

脑子里有太多的一幕幕闪过没法一一道来，《国风·卫风·木瓜》中有这么一句“投我以木桃，报之以琼瑶。”这或许正是我与这群孩子们不舍的地方，蹲下来与他们对话，以孩子的角度去倾听他们的心声，他们就会尊重你，这种尊重，不不是畏惧，而是发自内心的敬重。

陈春水，笔名春江水暖，宁海县作家协会会员，高级教师，供职于茶院乡南溪小学。撰写并获奖各级各类论文40余篇，CN发表体育学术论文10余篇，执笔县级及以上的各级各类课题、调研报告20余项获奖。市科研先进教师，市“四有”好教师。

□编辑：叶寒

□图文：网络