练习课――听课感悟

亮点：

1. 课前歌曲动感欢快，紧扣本单元星期话题，师生问好进行了模式化的两次，本人更喜欢第一次，“hi, guys, Welcome to my class.”师生问好歌罢，建议借助歌词直接导入。张楠老师气质高雅，气场强大，希望你在一开课就能有一个放松的状态，我传了几个导入状态非常好的老师的视频，建议收藏学习。

2.Free talk, 难度最大的应该是生生会话，建议在练习课前多给学生机会展示英语口语。课中练习效果的把控技巧有可学之处，张老师请学生全体起立练习，练会之后坐下，这种方法一用就灵，适用于大班教学。环节与环节之间的衔接和过渡非常自然，活动性强，有创意。

3.本课练习了语音部分，对ea字母组合中发小口/e/单词进行了归纳总结 head, sweater, weather, breakfast, bread 小学阶段基本也就是这5个特殊词，这种归纳和总结是有意义的。同时对本单元重点两个句型，介词用法，play用法, 频度副词分别进行了练习和巩固，讲评习题时，学生语言没能做到简洁直指要害，要用“The key word is … The main point is “形成师生约定，提速增效。

4.教师能够按要求手写板书，规范实用，课堂评价总结时不建议数数比较费时，建议老师在学生练习时就数好总结，一句话总结即可，一切目标都是为了高效。交互式课件游戏值得借鉴，但不宜过多使用，因为参与度不高。如果使用建议其他学生在学案上做同一类型习题，同桌互批，达到扎实有效。

5.教学设计做到了层层推进，背一个知识点，练一个知识点，学生学得投入，学得轻松有收获。教师留给学生独立思考和小组合作的时间比较充分。本课容量较大。

建议：

1.张楠老师是重点培养对象，建议在常态课上就要注意教学语言的规范和精准，避免出现类似口误“knowledge”当知识讲时是不可数名词，请注意细节。

2.建议课前先出示学习目标，明确本节课在掌握和运用哪些知识点解决问题，或是对语音、词汇，句型做听说巩固，这一点在直播时已经辅导过了。希望老师们珍惜教研员的付出，对培训相关内容要在参赛前做详细解读，不明确的一定要打电话问清楚，可以少走弯路，作为教研员是非常愿意接到大家的电话，共同探讨业务。

3.建议在讲评针对性练习题时，提高效率选取的题型尽可能有针对性和层次性，讲评时体现“抓住关键词，说出知识点”这一行之有效的学习策略培养。学生表达时要尽可能简单，几个字，或一两句话。学生在互评和自评，或在说知识点是能用英语表达就更好了，用上“I choose … because,或 so，I think； in my opinion……”等词使学生表达更有逻辑性。

4.讲评习题时，老师多用“share the answer ; sum up ,point to ; the key words, the key sentence”等词，让学生逐渐能听得懂，并形成师生默契的约定，和正确的学习策略。

整节课轻松从容，课堂容量也并不小，体现出学生已经具有一定的学习能力，师生互动流畅真实，在频度副词文本部分能看出老师引导学生抓住关键词，非常难得，要坚持下去。张老师谦虚好学，并能学以致用，把我们的培训要求能基本体现在自己的课堂上，用行动来表达对教研员劳动的尊重，相信会有更多的老师懂得：做比说要重要得多。