梦回春秋夫子期（丁亚玟）| 孔孟故里研学团
8月研学孔孟故里成果展示
我们将展示小作者研学前后的两篇作文，可对照阅读。
第一篇， 是研学后的作文。
第二篇， 是学生再次修改作文。
黄色字为导师修改或点评部分。
研学作文
梦回春秋夫子期
【好题目，有文艺范】
潍坊东明学校七年级二班
丁亚玟
“孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家、政治家……”在朦胧月下，点一盏莹莹小灯，手捧古卷，我轻轻吟诵。【下笔就满含深情，为文章定了基调，不错！好文章就该这样。还有画面感】
恍惚间，脑海显现出一幅幅画面……【一幅幅的画面，这是本文的特点。文章由此展开，聪明】
风，断断续续的，满地的纸钱在风中飘散着，呜呜的风声、哽咽的哭声、和着低沉的丧乐声，奏起了萧条的合唱。年仅三岁的小孔丘睁着大大的眼睛，疑惑地看看母亲哭肿的眼睛，呆呆地想父亲为何躺进了大箱子里，又偷偷瞧瞧穿着奇异、动作整齐划一的乐手，向来就比同龄人成熟的他隐隐约约的知道，家里出了大事。【想象合理，形象生动】
画面再一转换，只见一个而立之年的男子身穿素色长袍，衣襟整洁淡雅，手捧一本古卷，立于层层青山之间，溪水潺潺，身后跟着几位更年轻的弟子，在自然之美中，学习做人之道。【开始行教，还这么诗情画意】
又过了二十年，这男子依然是素色长袍，身后的弟子却多了不少，此时身处乱世的他，主张的仁政没有施展的空间，只得周游列国，希望施展自己的治国思想。但可悲的是，在周游过程中几次险些遇害。他没有放弃自己的抱负，十四年的周游结束了，他渊博的知识令自己名扬四海，却仍然被敬而不用。所欲之年的他悲愤的放弃了治国的理念，开始从事教育事业，和弟子们一起编纂书籍，为后世留下了不朽的精神食粮。【高度概括，不简单】
画面又一转，一位中年学者【弟子吧？】来拜见孔子，遥遥相望一耄耋老者两鬓斑白，正柱杖于门前。老者叹息道：“呜呼，泰山将倒也；梁柱将朽也；贤将同草木凋也！”说着，流下了几滴浑浊的泪，悲叹自己的主张无法实现。不久，这位圣贤不愈而终。【引用人物语言，翻译过来也好】
可他殊不知，百年后自己的治国主张和住过的茅屋一起，饱经历史的沧桑，见证了各朝各代的兴盛衰败，实行了两千多年。也终不知自己后人的故居会被千千万万人参拜，名扬四海！【点评的有力有理，还有自己的感慨，好】【这里要是描写一下孔庙、孔府，再描写一下孔子那所简陋的小房子，形成对比，就更好了。此处不该没有描写】
正如李隆基所曰：“夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。”或如王安石所说:“圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。虽传古未有孔子，蠛蠓何足知天高。桓魋武叔不量力，欲挠一草摇蟠桃。颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。”【很好，引用名人的评价，很有说服力】
呜呼，天不生仲尼，万古如长夜！呜呼，天不生夫子，无吾今日之中华！【呵呵，还拽上文了，自己仿作了一个文言句子，不错，露了一手】【情感也激扬起来】
思绪又回到了古书上，虔诚地诵道：“孔子，名丘，字仲尼……”依然是那朦胧月下，昏黄小灯旁，变的只是心情，多了一份沉淀。【首尾呼应】【连灯光也随着心情变化了，聪明，正该如此】
导师总评
本文，构思之巧妙，情感之变换，令人会心一笑。这个小朋友还真是不简单，冰雪聪明啊！
优点有四：
其一，语言新颖，富有形象感。题目就不说了，自然令人耳目一新。里面的几处描写，极富画面感。
其二，构思巧妙。文章几乎没有引用孔子的语录（只有一处，还是他的生前感慨）这不是一个七年级孩子的强项，若是引用了也没有新意；倒是她把孔子的一生，用时间为线索，选取了几幅画面给表现出来了。恐怕，这么短的孔子小传，也不多见了。
其三，文章的感情线索也很不错，还有起伏变化。有喜悦，有悲伤，有感慨，有赞叹，有沉思，这很不容易。
其四，结构严谨。开头结尾呼应不说，第二段还用“脑海里出现一幅幅画面”来展开，到人们纷纷参拜收束。这就不能不说作者的思路之严谨了。
唯一遗憾的，就是缺少了对孔府、孔庙或者孔林的现实环境描写，不然会更好。
点评者简介：
张国钟，中学高级教师，山东省高中语文教学能手、
教育硕士、潍坊市人民政府督学。
山东省中语会常务理事、山东省作家协会会员、山东省写作学会理事、中国当代文学研究会理事、山东教育学会传统文化专业委员会副主任
研学前作文
成长是蝴蝶的颜色
一个人如蝴蝶般多彩绚丽成功的背后，当然也离不开如蝴蝶般破茧的艰辛和勇气。
——楔子
比起她，——那个还没有蜕变成三毛的二毛，我要幸运的多，我的童年五彩缤纷，她的童年却只有黑白。
但那个懵懂惘然、甚至怕老师比怕死还厉害的二毛，在经时间如梭流逝后，成为了大家所熟知的、健康向上的三毛。而《蝴蝶的颜色》正是三毛结茧时期最好的见证，正是因为如此的彷徨痛苦，破茧时才能散发如蝴蝶般耀眼的光。
所以，《蝴蝶的颜色》是我最喜欢的一篇文章。
在这篇文章里，未成熟的二毛被一层层升学联考的重雾包裹着，在这密不透风的闷雾里，容不下一丝一缕童年的欢乐，无论多么亮丽的色彩，在这晦暗的雾中都会染成黑白。
五年级的二毛本该活泼开朗，却承受着堪比现代高中的学习压力。老师侮辱尊严的体罚、永远也做不完的练习题，这些对于一个小学生而言是多么痛苦啊！所以不难理解她对长大狂热的向往。而年轻老师的口红和丝袜，在三毛看来无疑是长大的标志、是一种永远告别书本的安全。可怜的二毛将自己的心声写进了作文里，不料却遭到了老师在全班同学面前的耻笑。二毛说，老师是不可能懂得的，懂得一支口红并不只是代表一支口红背后的那种意义。对于同二毛一样渴望长大的我来说，我懂，懂得一支口红它背后的意义：这不单单只是一个每日单调校服女孩对漂亮打扮的追求，更多的是一种解脱，也是长大的标志。
不得不说，二毛的成长经历给了我极大的震撼。可能会有许多人看了这篇文章不屑一顾，根本不理解二毛当时的忧郁叛逆。但总会有人懂得的，懂二毛对自由的向往和追求。恰巧，我比文中的二毛大了三岁，我这十几年说起来短短的人生，却并不单调，也有令二毛崩溃的失意挫折，我也像二毛那样消极自卑过，但是，我也会像二毛甚至三毛那样勇敢的、漂亮的度过这个令人迷茫而又怅然的青春。
我也愿像三毛那样经历一个属于自己的“二毛时期”，最后锐变成一只绚烂的蝴蝶自由飞翔！
《蝴蝶的颜色》是我最喜欢的文章，因它给了我一个独一无二的“二毛”，伴我成长！