幼儿园孩子十个有八个爱憋尿，为啥明明想尿，却坚持不去厕所？
下楼买菜，碰到了外出回来的豆豆妈妈，手里拿着孩子的衣服。
“这是干嘛去了？”我疑惑地问道。
“快别提了，幼儿园老师打电话说豆豆把两条裤子都尿湿了，让我再送条裤子。”豆豆妈妈无奈地说。
“幼儿园孩子尿裤子都正常，我家二宝有时候也这样。”我宽慰道。
“豆豆有个特别不好的习惯，喜欢憋尿，怎么教育都没用，非得等到最后一分钟才说要去厕所。”豆豆妈妈说，“要么就是问他去不去厕所，嘴上说得不去，下一秒可能就尿裤子了。”
她所说的这些，感觉就是在说我娃一样，大宝上幼儿园时是这样，现在二宝也在经历这个阶段。孩子们为什么总是要憋尿到最后一刻，甚至到家才去上厕所呢？今天我们就一起来聊聊孩子憋尿的那些事儿。
憋尿，是3-5岁孩子的特点
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宝宝入园前，为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，宝妈们一般会提前训练孩子的自主生活能力，比如自主进食，穿衣，如厕等。其中如厕训练可能是需要耗费宝妈最多精力的一项。
等到入园的时候，孩子基本上已经能做到自主表达如厕意愿。但让人措手不及的是，已经训练好的孩子，上幼儿园后会突然开始尿裤子！
有宝妈问：“孩子这是退行了吗？怎么越大越不如小时候呢？”
面对孩子尿裤子的情况，父母的心态也在逐渐发生变化。
三岁时尿裤子，父母会连说带笑地帮娃换衣服，没有责备和不满；
四岁时尿裤子，父母则会说：“紧尿了要早点去厕所啊。”隐忍中带着责备；
五岁时尿裤子，父母可能会愤怒，但也会考虑孩子是不是身体出现了什么问题。
这个阶段的孩子尿裤子，我们普遍会认为是孩子喜欢“憋尿”导致。
当孩子想上厕所时，会有一些表现，比如坐立不安、夹腿、撅屁股、来回走动等。发现这些表现后，家长往往会催促孩子去上厕所，但孩子则斩钉截铁地回复：“我不紧尿！”结果没一会儿，不是自己跑去厕所，就是尿裤子了。
所以，对于孩子憋尿烦人行为，很多家长表示不理解。憋尿对身体的影响，紧尿了，要及时去厕所等大道理全部给孩子讲过，但他们就是“明知故犯”，还“死鸭子嘴硬”，坚持说“不”。这是因为孩子憋尿背后有原因，我们一起来看看 ！
憋尿也可能和神经发育有关
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催促孩子上厕所的戏码，每天都要上演无数次。一开始父母还有耐心，能给娃讲道理，如果弄脏了衣服，也能保持稳定的情绪给孩子更换。但同样的情景每天进行，宝爸宝妈可能就会失去耐心，认为孩子的故意而为之。其实不然，孩子憋尿的原因可总结为以下几点。
1、神经发育影响
大人们认为“想尿、去尿、尿完”是一个很简单的行为，但其实完成整个流程，需要神经系统完成对膀胱和尿道的感知以及控制，还需要括约肌的配合。因此对于身体各项机能正处于发育中的孩子来说，并不那么简单。
2、注意力有限
我们经常分析孩子专注力好坏问题，其实幼儿园的孩子注意力不好集中，也不容易分散。仔细观察孩子憋尿时的状态，他一定是在做某件事情，玩玩具，看电视，打游戏等。
他不愿意放下手中正在进行的事情，去做“尿尿”这件无聊不好玩的事。即使去了，也会因为心不在焉没有完全尿完就跑出来继续玩。
3、体验控制感
3-5岁是自我意识发展的黄金时期，对于孩子而言，吃喝拉撒睡是他们自己的事情。通过操控自己的身体，来感受控制感的乐趣。孩子同时也在经历“肛欲期”，憋尿会让他们感受到快感。
我们以为孩子憋尿不去厕所，是在和大人对着干，或许我们真的误解了孩子。
憋尿宝宝如何畅快“尿”？
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憋尿行为既然是这个阶段孩子的整体特征，宝爸宝妈也能释然一些。但我们都很清楚憋尿可能会对身体造成的伤害，因此还是要想办法帮孩子解决。打骂斥责以及言语嘲讽显然不是正确的方式，想要帮孩子顺利解决如厕问题，家长需要从两方面入手。
一方面，爸爸妈妈要关注到孩子的羞耻感，同时减少自身焦虑感。
3-5岁的幼儿园孩子，自我意识越来越强烈，与此同时，他们的羞耻感也在逐渐萌芽。而尿裤子这件事情对于孩子来说，就关系到“面子”问题。尤其是班里其他同学基本没人尿裤子，自己却频频失误的情况下，尿裤子会变成一件极为尴尬的事情。
再加上父母对此行为的焦虑情绪，不断地斥责或者讲道理，会增加孩子的心理负担，越紧张越不能自主如厕，憋尿成为常态。
因此，家长意识到憋尿是再正常不过的行为，减少自身焦虑感，让自己接受并尝试找到更好的方法帮孩子解决，保护孩子成长中的“面子”问题。
另一方面，讲所谓的大道理不如训练孩子如厕习惯。
上厕所是人类的自主行为，你的身体会感受到膀胱的膨胀感，并想要排空它。但孩子无法判断厕所的远近，也不容易从正在做的事情中脱离出来。因此，父母可以尝试用培养习惯来取代孩子对于如厕的自主控制。
把“快去上厕所”或者“你想不想上厕所？”改为：“宝宝，我们现在需要去上厕所。”
Tips：用这种方式让孩子明白上厕所和吃饭睡觉一样，是一个“规则”，需要按时完成。以此养成良好的如厕习惯，减少孩子说“不”的概率，并且可以相应降低孩子的心理负担。
枕边育儿寄语：
父母都不希望孩子憋尿，能做到上厕所自主不让人操心，但每个孩子的生长发育节奏不同，有的可以做到，有的则需要慢慢过渡。我们只需要尊重孩子的发育规律，慢慢引导，不急躁，给孩子成长的空间和时间。