走读龙门|| 富阳实验小学五（6）班汪振雨《最忆是龙门》外一篇

郁达夫少年文学院“穿越千年—走读龙门“”习作

童年·古韵·忆龙门

  最忆是龙门

“天外银河一道斜，四山飞瀑尽鸣娃。明朝我欲扶桑去，可许矶边泛钓槎。”看着龙门镇那如画的景色，郁达夫的这几句诗文就仿佛一直在我的耳边回荡。

伴随着细微的小雨，龙门似乎增添了几分幽静和古韵。眺望远方，四处的青山围绕着这座千年古镇，山间云雾缭绕，仿佛是缠绕在山间的白色绸带。一颗颗轻快的雨滴从天空中调皮地跃入清澈的小溪里，溅起一个个小水花，仿佛绽开了一张张笑脸。走下拱桥，映入眼帘的就是那黑瓦白墙的古建筑,一种古朴而素净的气息扑面而来。雨水从屋檐上一滴滴的落下来，无形中为古镇增添了一份诗意。鹅卵石的路面一直往前缓缓延伸着，她将我们慢慢地引入到小镇的深处。路的两边是古式的房屋和厅堂，每个厅堂都会有一个动人的故事，讲述了古镇的曾经，讲述了古镇的人文。

沿着小河逆流而上，步入小镇商业街的瞬间，仿佛在一步之间从宁静步入繁华：街道的两边有许多的店面，叫卖声伴随着音乐声，是如此的真实；闲暇的老人坐在竹椅上聊着天；小孩子嬉戏玩闹着……；空气中弥漫着龙门油面筋特有的香味，不由让人食指大动。

在我们游览的景点中给我印象最深刻的是“砚池夜月”了，在砚池四周有一条长长而又曲折的回廊，回廊中的每一个柱子上都有一条字迹苍劲的对联。走在谭边，看着美景，欣赏着对联，何尝不是一种享受。

望着这些亭台、楼阁、飞檐、石路、幽静的小巷和古镇人们的恬静的笑容，“此处山清水秀，胜似吕梁龙门”，在我的脑海中突然蹦出这句话。

最忆龙门，最忆这江南古镇。

汪振羽，12岁，富阳实验小学虎山校区的五（6）班学生，成绩优秀，性格活泼、开朗，是众人喜欢的阳光男孩。有许多的爱好，如看书、旅行，信奉一句话：要么旅行、要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上；热爱运动，诸如围棋、游泳、篮球、骑行等等；热爱音乐，喜欢弹钢琴和打架子鼓，打架子鼓的时候我还是很酷酷的。

东吴公园

富阳四面环山，风景名胜也很多，有美丽的鹳山，古老的恩波桥等，而我最喜欢的还是东吴公园了。也许您已经在想了，为什么要起这个名字？对了，因为我们富阳是东吴孙权大帝的故乡，所以，在建立公园的时候就采用了很多三国时代的古建筑风格，取的名字自然也是大气的“东吴公园”喽！

刚走近东吴公园，首先映入眼帘的就是那又高又大的城楼，城楼是黑色而肃穆的，建筑中的门窗是白色的，就是在这种强烈的色彩对比中，让我们感觉到的就是一个形容词：“气势雄伟”，仿佛让我们进行了一次时光穿梭，在一瞬间把我们带入了古战场，耳边仿佛还能听到士兵在奋力冲杀的厮杀声。城楼下面则是一大两小的三个城门，平时我们都是通过中间的城门进出的。城楼前则是一片宽广的广场，广场中央有一个小小的平台，在平台上屹立着一尊巨大的青铜色大鼎。你知道吗？鼎在中国古代可是最庄严神圣的器物，“定鼎江山”这个成语就可见一般。在广场上，经常有人们在这骑自行车、放风筝、放孔明灯、打羽毛球等，尤其是夜间，配合着各种绚丽的玩具和色彩斑斓的灯光，很好看。广场南面还有一条近4米宽，几百米长的“护城河”，里面养着许多色彩斑斓的的金鱼。我经常在这条河边喂金鱼，并且在河边的石凳上静坐休息，看着广场上来往的人群，看着护城河里无忧无虑的金鱼，会油然而生一种惬意。

往城楼后面望去，我们还会看到一座美丽的青山，那就是鹿山。白天的鹿山，远看起来就像是一道翠绿的屏障。而晚上的鹿山，在满山的路灯的衬托下，就仿佛是一座镶满珠宝的金山。如果我们登到山顶上，我们还可以看到全富阳城的景色，真的美极了。

走过城门，徜徉在园中的小道上，四周静悄悄的，道路两旁是各种各样的植物，樟树、栎树、银杏树、桃树、樱桃树等等，不同的季节进入公园，我们都会看到不同的花海。一阵微风吹过，树叶会发出“沙沙”的声响，仿佛满园的绿树都在那鼓掌欢迎着我们，而满园的花草们都在朝着我们微笑！如果我们向花草走近些，我们还能经常看到在花间会有蝴蝶在那翩翩起舞，仿佛一个个精灵在花丛中穿梭，而我们就像步入了一个童话世界，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊。

公园中还有好几个大大的湖，在湖边也是垂钓者的乐园，时不时看到他们抛钩、起线，然后看到一条条活蹦乱跳的鱼儿被拉出水面，我完全能体会到垂钓者那种收获的满足感和幸福感。而在各个小池塘里，水生植物也不少，如果是在夏天来到公园的话，我们还能看到满池的荷花和莲叶，在碧绿的莲叶间衬托着一朵朵白白的、粉红色的荷花，就像一个个害羞的小姑娘；而莲蓬则犹如一个个小话筒；远远看去就像好多小仙女在那对着话筒唱着优 美动听的歌曲……

这就是我们富阳美丽的东吴公园，快到我们美丽的富阳来吧，我们欢迎您！

    虎山小学五（六）班   汪振羽

我们又一次走读

来到龙门这千年的古镇

也许我们都来过

甚至不止一次

除了白墙黑瓦厅台楼阁

我们记住了多少？

我们一直思考

要带给孩子们什么？

传承，让我们了解过去辨识未来

团队，让我们懂的合作与分享

采访，让孩子学会自己去探索

为什么是手工艺人？

因为是他们文化才得以传承

分组演绎

启发孩子们去总结去思考去分析去感受

这一刻开始，我们期待着孩子的作品

......

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